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摘 要： 随着新课标的全面推行，各阶段的教育模式都在进行不同模式的尝试和创新。探究性学习模式一改传统说教的模式，将学生由知识的接受者变成知识的探究者和创造者，从而提高学生学习物理的积极性和创造性。本文简单叙述探究性学习模式的定义及其在高中物理教学中的应用优势，提出简单的可行的策略，以推进高中物理教育的改革，更好地为培养物理相关领域的人才作贡献。
关键词： 探究性学习模式 高中物理教学 教学应用
笔者论述的是探究性学习模式在高中物理教学中的应用，首先要清楚什么是探究性学习模式。所谓探究性学习模式是指学生通过类似科学家科学探究活动的方式获取知识，并且在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，从而形成科学观点和科学精神，主要的过程是主动探究发现问题、获取知识、应用知识、解决问题。在探究式学习过程中，教师主要起引导作用，帮助学生解决问题，并且对学生的整个探究过程作出评价，以学生的独立合作探究为前提，围绕基本内容，为学生营造自由、民主的学习的氛围。总之，这是一种学生自主发现问题并获取知识，将知识运用于解决实际问题的教育模式。
1.探究性学习模式在高中物理教学中的应用优势
1.1增强学习的趣味性。
按照以往的教学方式，学习新知识的时候都是教师提出问题，并且对知识进行讲授并告诉学生结果的教育模式。与传统模式相比，探究性学习模式可以提高学生学习物理知识的兴趣，强调以学生的自我思考为主，学生自主发现物理问题，并且在老师的引导下运用所学知识，在独立思考和合作谈论后，按照自己的思路得出结论并获取新的知识，探究本身就是一个极富趣味性的过程，所以探究性学习模式可以增强学习的趣味性。
1.2提高教学的灵活性
传统的教学模式比较呆板、千篇一律，不具有创新型和灵活性。探究性学习模式相比传统的教育模式，教学方式比较灵活，本身探究性的方式就有很多种，教师可以在教学中根据不同的授课知识点，引导学生采用不同的探究模式进行探究式学习，比如将相似的知识进行类比，或者通过物理实验，或者采用模型观察等。探究性学习模式的多变性，提高教学的灵活性。
1.3培养学习的主动性。
传统学习模式具有被动性，教师对学生是填鸭式教学，学生没有学习的主动性，而探究性学习模式则弥补了这一不足。探究性学习的主要目标是培养学生自主发现问题并解决问题的能力，强调的是自主学习，所以探究性学习模式是为了培养学习的主动性而诞生的。学生学习物理知识的主动性得到增强，学习物理的兴趣得到提高，学习效率也大大提高。
2.探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略
2.1巧妙设置疑问，精彩导入。
如果教师不给予正确有效的引导，大多数情况下学生是无法自主完成探究方案的规划的，并且学生之间的能力是存在差异的，智力上的差别也是客观存在的，所以教师要对学生的探究进行积极的引导。例如在教学重力的时候教师可以在提出重力和质量是什么关系，重力加速度是什么等问题的同时对学生进行引导，巧妙地设置问题，帮助学生自主探究。
2.2通过物理实验，提高动手能力。
物理是一门实门验性很强的课程，通过做物理实验的方式完成探究式学习是一种非常好的方式。通过物理实验，学生提高动手能力，加强对物理知识的真实体验感受，更好地学习物理知识，提高学习物理的积极性。例如在教学打点计时器的使用方式的时候，教师要带领学生真实体验打点计时器的使用方式，并且帮助学生利用打点计时器完成一些简单的物理实验，从而提高学生对打点计时器的认识，并且提高学生的实际操作能力，帮助学生更好地学习这个知识点。
2.3注重理论实际相结合，观察生活现象。
知识来源于实际生活，尤其是物理知识在生活中存在的广泛性，决定物理知识要与实际相结合的这一特性。学生通过观察生活中的物理现象，总结发现问题并提高到物理知识点的层面，再加上教师的积极引导，培养学生在生活中发现问题的能力。或者在学习某个知识点的时候，引导学生联系实际，找出生活中与之相关的物理现象。比如在教学比热容的时候，可以让学生主动解释夏季在河边白天比其他地方凉快晚上比其他地方闷热的现象，以及新疆等内陆地区昼夜温差比较大的现象。通过观察生活，理论与实际相结合，提高学生自主探究学习的能力。
3.结语
在课改的大背景下，探究性学习模式应运而生，在不断的实践中，探究性学习模式将会越来越成熟，在物理教学中的应用会更得心应手。它不仅将学生作为学习的主体，而且在全面培养高素质人才中起到巨大的作用。相信随着探究性学习模式的不断发展和创新，物理教育会更上一个新台阶。
参考文献：
[1]朴瑞波.试析探究性学习在中学物理教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2012（14）.
[2]刘瑞婵.新课改背景下高中历史探究性学习[J].科技资讯，2011（22）.
关键词： 探究性学习模式 高中物理教学 教学应用
笔者论述的是探究性学习模式在高中物理教学中的应用，首先要清楚什么是探究性学习模式。所谓探究性学习模式是指学生通过类似科学家科学探究活动的方式获取知识，并且在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，从而形成科学观点和科学精神，主要的过程是主动探究发现问题、获取知识、应用知识、解决问题。在探究式学习过程中，教师主要起引导作用，帮助学生解决问题，并且对学生的整个探究过程作出评价，以学生的独立合作探究为前提，围绕基本内容，为学生营造自由、民主的学习的氛围。总之，这是一种学生自主发现问题并获取知识，将知识运用于解决实际问题的教育模式。
1.探究性学习模式在高中物理教学中的应用优势
1.1增强学习的趣味性。
按照以往的教学方式，学习新知识的时候都是教师提出问题，并且对知识进行讲授并告诉学生结果的教育模式。与传统模式相比，探究性学习模式可以提高学生学习物理知识的兴趣，强调以学生的自我思考为主，学生自主发现物理问题，并且在老师的引导下运用所学知识，在独立思考和合作谈论后，按照自己的思路得出结论并获取新的知识，探究本身就是一个极富趣味性的过程，所以探究性学习模式可以增强学习的趣味性。
1.2提高教学的灵活性
传统的教学模式比较呆板、千篇一律，不具有创新型和灵活性。探究性学习模式相比传统的教育模式，教学方式比较灵活，本身探究性的方式就有很多种，教师可以在教学中根据不同的授课知识点，引导学生采用不同的探究模式进行探究式学习，比如将相似的知识进行类比，或者通过物理实验，或者采用模型观察等。探究性学习模式的多变性，提高教学的灵活性。
1.3培养学习的主动性。
传统学习模式具有被动性，教师对学生是填鸭式教学，学生没有学习的主动性，而探究性学习模式则弥补了这一不足。探究性学习的主要目标是培养学生自主发现问题并解决问题的能力，强调的是自主学习，所以探究性学习模式是为了培养学习的主动性而诞生的。学生学习物理知识的主动性得到增强，学习物理的兴趣得到提高，学习效率也大大提高。
2.探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略
2.1巧妙设置疑问，精彩导入。
如果教师不给予正确有效的引导，大多数情况下学生是无法自主完成探究方案的规划的，并且学生之间的能力是存在差异的，智力上的差别也是客观存在的，所以教师要对学生的探究进行积极的引导。例如在教学重力的时候教师可以在提出重力和质量是什么关系，重力加速度是什么等问题的同时对学生进行引导，巧妙地设置问题，帮助学生自主探究。
2.2通过物理实验，提高动手能力。
物理是一门实门验性很强的课程，通过做物理实验的方式完成探究式学习是一种非常好的方式。通过物理实验，学生提高动手能力，加强对物理知识的真实体验感受，更好地学习物理知识，提高学习物理的积极性。例如在教学打点计时器的使用方式的时候，教师要带领学生真实体验打点计时器的使用方式，并且帮助学生利用打点计时器完成一些简单的物理实验，从而提高学生对打点计时器的认识，并且提高学生的实际操作能力，帮助学生更好地学习这个知识点。
2.3注重理论实际相结合，观察生活现象。
知识来源于实际生活，尤其是物理知识在生活中存在的广泛性，决定物理知识要与实际相结合的这一特性。学生通过观察生活中的物理现象，总结发现问题并提高到物理知识点的层面，再加上教师的积极引导，培养学生在生活中发现问题的能力。或者在学习某个知识点的时候，引导学生联系实际，找出生活中与之相关的物理现象。比如在教学比热容的时候，可以让学生主动解释夏季在河边白天比其他地方凉快晚上比其他地方闷热的现象，以及新疆等内陆地区昼夜温差比较大的现象。通过观察生活，理论与实际相结合，提高学生自主探究学习的能力。
3.结语
在课改的大背景下，探究性学习模式应运而生，在不断的实践中，探究性学习模式将会越来越成熟，在物理教学中的应用会更得心应手。它不仅将学生作为学习的主体，而且在全面培养高素质人才中起到巨大的作用。相信随着探究性学习模式的不断发展和创新，物理教育会更上一个新台阶。
参考文献：
[1]朴瑞波.试析探究性学习在中学物理教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2012（14）.
[2]刘瑞婵.新课改背景下高中历史探究性学习[J].科技资讯，2011（22）.