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寻求有效教学,提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因.笔者从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转变等方面探究,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,大大提高了课堂效率.
浅谈提高初中化学课堂教学有效性的策略
【摘 要】
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寻求有效教学,提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因.笔者从学生学习兴趣的培养,教师的教学
【机 构】
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吉林省农安县杨树林乡初级中学,吉林 农安,130200
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年23期
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