【摘 要】
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在听音过程中,由于话语的输入与听者的现有知识之间很少存在着一种完美的配合,于是听者在理解上就会出现困难和失误.要克服这种困难和失误,则要求听者在推断意义及获取新信息
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在听音过程中,由于话语的输入与听者的现有知识之间很少存在着一种完美的配合,于是听者在理解上就会出现困难和失误.要克服这种困难和失误,则要求听者在推断意义及获取新信息方面做出特殊的努力.这种在听音过程中,为获得和保留新信息而被激活的精神过程,就是我们将要探讨的听力策略.长期以来,我们的听力教师只凭借信息输入或其他教学技巧进行听力教学,而对于学生策略能力的培养没有予以足够的重视.实践证明,听力差的学习者通过训练是能够掌握听力策略的.
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