听力策略相关论文
听力是语言学习的重要途径之一,是获得信息的基础。《义务教育英语课程标准（2011版）》中强调在听力过程中要注重使用听力策略来获得......
本文从“师生合作评价”视角出发，立足教学，探讨“师生合作评价”在大学英语听力教学中的可行性。以非英语专业一个班64人为研究对象......
听力作为语言学习的基础,在语言技能中具有无法取代的地位。众所周知,学习者可以通过大量的可理解性输入逐步地掌握一种语言,而听......
本研究借助SPSS可视化分析软件,对大学英语四级高、低分组考生运用的听力策略进行了对比研究,旨在提升大学生英语听力能力,培养大......
情感因素在高中英语听力教学中起着至关重要的作用，会制约或促进听力教学效果。本文基于语言学家Krashen的情感过滤假说，从学习者的......
英语听力是英语学习中最重要的技能之一，但是目前中国多数学生在学习中，呈现出学习英语听力困难的普遍问题。传统的英语教学模式对于......
根据201 1版义务教育英语课程标准,英语课程具有人文性的特点,在英语教学过程中应当注重培养学生的情感态度。此外,发展学生运用学......
听力是外语学习中一项重要的技能,其过程是在多种因素共同作用下的结果。我国《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确指出:高中英语......
在英语交流中,听懂对方表达的意思是顺利交谈的必要条件。对高中生而言,无论对于他们的学业还是未来的人际间交流,掌握听力技能都......
新高考政策对高中学生英语听力的培养提出了要求,各地区开始实施新的高考模式.新高考要求英语听力计入高考英语成绩总分,在日常教......
听力策略是语言学习策略的一个有机组成部分,但在日常的教学中听力策略指导却常常容易被忽视.本文以高职日语专业学生为研究对象,......
该教学研究持续17周,通过问卷调查、历时研究、访谈的研究方法,最终的SPSS数据分析表明:“交互式”听力过程模式对清除受试者听力......
听力是学生日语学习中最难最薄弱的一环,很多学生表示做听力题的时候速度跟不上、来不及反应、单词不熟悉、不会抓关键词、不能集......
自下而上模式听力训练也叫发现式听力训练，是一种从下到上，从着眼于识别单词入手以提高学生听力的训练方法，它更符合n以学生为中心，以......
大学英语教学新大纲对英语听说能力的培养提出了全新的要求。本文将着重探讨如何顺应这种需要,将网络资源尤其是网络新闻听力资源......
目前,国内关于日语听力理解的相关研究并不充分,关于日语听力理解难点及策略的研究数据更是少之又少,因而可供日语专业师生参考的......
本研究借助SP SS可视化分析软件,对大学英语四级高、低分组考生运用的听力策略进行了对比研究,旨在提升大学生英语听力能力,培养大......
笔者在教学实践中尝试将思维品质融入听力教学中,提出以词块为单位,以听力策略为主线来提高学生对听力文本的解读能力,以此改进听......
一、综述初中英语听力测试是近年来新增的一项内容。我省听力分值占20%,但学生会感觉到的难度远大与此。不少学生为此失去了学习英......
一、引言很早就有人提出有效的听力不能自我发展,而是需要明确培养的。最近有学者强调在听力过程中特别加强听力策略教学的重要性(......
摘 要： 听力理解属于语言输入的一种形式，是日常人们进行交际的重要手段，一直是外语教学关注的焦点。本文旨在研究英语专业学生所采用......
在外语教学的四项基本技能中,“听力”是一个重要而又不可忽略的部分。本文探讨了元认知策略的理论背景及其对外语教学的启发意义......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态......
一、高职高专的英语听力教学现状(一)学生发音不准,导致听力受阻听和说是两个不可分割的方面,听是一个辨音的过程,正确的发音是进......
一、引言听力策略作为学习策略的一个分支于20世纪80年代开始受到广泛关注。国内外学者的研究主题主要涉及以下四个方面:听力策略......
新课程背景下,要求教学要以学生为中心,因此,教师的教法与学生的学法应相统一,教师对学生学习策略的指导,在教学过程中发挥着重要......
英语听力教学一直是英语教学中不可或缺的重要组成部分。随着2012年河北省恢复高考英语听力测试,对高中英语听力的教学提出了更高......
在“听说读写”中,听力作为一种输入型技能帮助语言学习者内化语言知识,协助其他几项语言技能的发展。但听力教学一直是我国大学英......
一、引言英语专业四级考试的改革是与英语教学大纲的变革相呼应的。英语专业四级听力考试旨在考量学生的听力理解能力,并进一步促......
引言: 老师们肯定有同榉的沮丧事:你尽心尽力向学生讲授一个独特的概念,他们呢,似乎也掌握了。然后你反反复复地用各种各样有针对......
听力理解是英语教与学中的重要坏界。如何提高英语听力技能是广大学习者普遍关注的问题。系统性的自主学习策略对听力的影响是否存......
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这些活动是从下列类型的活动中选出来的:历史讲座、科学实验、科学讲座、短篇故事以及听写。每个听力材料都显然包括几个停顿,在......
本文通过英语听写个案调查、试图阐明语音规则在听力理解过程中起着重要的作用。
This essay examines the case of English dict......
前言听力理解不是一种被动的接受性的活动,而是一种复杂的积极的学习过程。听者必须辨清所有的声音、听懂所有的词汇、了解语法结......
本文试图通过语言实验的手段来探讨高级英语学习者在没有上下文提示的情况下发生听力障碍的主要原因 ,以及这些原因是否和他们所接......
一、引言2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》,提出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,......
本文通过对历年来六级听力短文试题的分析,归纳出六级听力短文的若干特征,并由此提出了听力短文的解题技巧,和有针对性地给出了六......
本文通过定量研究,对高职高专学生进行听力策略训练,经实验组和控制组学生测试成绩对比,得出听力策略训练对学生听力成绩的影响程......
该文采用问卷调查和面谈形式,对138名非英语专业学生的课外听力练习方式进行了调查,发现学生在练习时间、练习习惯、材料选择以及......
本研究进行了英语自我效能和听力策略的问卷调查。受试为重庆长江师范学院的105名非英语专业大二学生。作者用SPSS15.0软件对所得......
本文从问卷调查出发,详尽分析了问卷的结果,初步探讨了大学英语复合式听写的听力策略教学问题。
Based on the questionnaire sur......
