论文部分内容阅读
摘 要：体育课程的开展设立，不仅可以提高学生的身体素质，还有助于提升学生体育素养，对学生自身发展起到了积极的促进作用。现阶段我国新课标教学改革中，重点强调了以学生为中心的教学理念，突出了体育课程的重要性。高校是我国素质教育中的一部分，同时也是为国家储备更多优秀人才的后勤保障。国家的发展不仅仅只靠知识的武装力量，同时也要有强健的身体素质作为人才创造价值的基本保障，二者缺一不可。新时期体育教学将提高创新思维作为高校体育课堂教学的重点工作内容，这是体育教学在素质教育中的集中体现，也是符合现阶段时代发展的根本需求。
关键词：创新思维；高校体育；教学改革
随着人们越来越重视教育发展的重要性，我国的教育改革不断做出调整，也使我国的教育事业得到有效的提升。而体育课程作为高校的重点课程之一，主要就是使学生通过自身的体育锻炼，从而培养自身的体育素养，达到强健体魄的目的。创新思维是不断突破自身原有技能和理念基础之上的更新，使行业不断发展开拓思想进步的伟大改变。创新思维也是证明人类进步先进思想文化，给现实生产力不断注入新的动力的源泉。高校体育课程教学改革中融入先进的创新思维，不仅可以解决我国高校体育教学中存在的历史、教学的问题，还有利于将新课标教改工作落到实处，使高校体育教学课程的信念不断创新进步，发挥高校体育课程的积极作用。本文主要以创新思维指导下高校体育课程教学改革，进行以下几点分析。
1创新思维融入高校体育课程教学的意义
1.1教学内容不断创新
在传统的体育教学中，教学的侧重点往往是培养学生掌握更多的体育体能，很大程度上忽视了学生自身的感受，而高校体育教学中融入创新思维，不仅能够科学有效地对现阶段高校体育的教学内容和形式进行创新，同时还融入了学生心理健康教学和体育课程教学，落实一切从学生的角度出发的根本原则，满足现阶段学生的发现需求。通过对体育教学内容的创新，针对学生增加了抗打击课程和受挫能力课程等，在培养学生拥有强健的体魄的同时，还培养学生树立坚韧不拔的品格精神，对学生的发展起到了良好的促进作用。
1.2创新型体育教学观念改变了人们以往的看法
将创新思维应用到高校体育教学中，运用先进的教学手段，丰富的体育活动吸引更多高校学生积极地参与到体育的教学中，从而实现了教学形式上的创新，使体育教学效果大大增强，使学生的综合素质普遍增强，有助于培养全面的合格型人才。
1.3使学生体育意识加强
在创新思维指导下高校体育教学过程中，通过运用创新思维理念不仅将传统的高校体育教学理念摒弃掉，还将高校体育教学中的教学理念、教学内容、教学形式进行创新，也是一次我国高校体育教学中的一次大改革。创新思维融入高校体育教学中，不仅提高学生们对高校体育课程的学习兴趣，丰富的体育课程教学形式，极大程度上提高了學生们的参与热情，加大了学生们对高校体育课程的关注度。在良好的高校体育教学课堂氛围中，使学生的体育意识逐渐提高。老师在体育课堂教学中积极引导学生，让学生认识到加强体育锻炼不能仅靠高校体育课堂教学中，而是要坚持一辈子的事情，让学生认识到体育锻炼的好处，积极地参与到体育课程教学中，进而通过锻炼学生的身体素质，培养学生坚韧不拔的体育精神，使学生养成良好的身体素质。
2现阶段我国高校体育教学存在的问题
2.1高校体育教学方法过于单一
由于高校建校时间历史长久，受传统的教学模式影响深远，使高校体育教学模式过于单一，大部分高校只保留了广播体操、集体舞等，对学生来说过于陈旧，不能满足现阶段学生发展的需求，而过于单一枯燥的教学方式也激发不起来学生的兴趣，吸引不了学生的注意力，长此以往，学生对体育课程就可能出现抵触情绪，这不利于培养学生的体育素质，从而使得学生的身体素质也得不到更好的锻炼，导致学生不能认识到高校体育课程的重要性，这也是学生在体育课堂出现大量逃课现象的原因之一，使体育课堂教学效果不尽如人意。
2.2对高校体育不重视
由于在高校体育课堂中老师带领学生完成一系列的基本动作后就采用自由活动的方式让学生自行利用，且自由活动的时间占据课堂很大比例，这也是高校体育教学达不到目的重要原因。而部分高校对体育课堂教学没有充分地认识到体育教学的作用，使高校体育教学发展受到了严重的阻碍，而由于学校对高校体育课程的不重视，使大部分体育教师的思想观念也受到了改变，助长了学校体育教学的不正之风，进而没有彻底落实教学内容，使教学效果也差强人意，没有完成让学生养成终身锻炼的体育教学目的。
3创新思维指导下的高校体育课程教学改革的方法策略
想要进行创新思维在高校体育课程教学中的实施，首先需要制定科学的理论指导，从教学内容进行改革，激发同学们对体育课的热情，形成对体育课的正确认知，这样才能有效提高教学质量与效率。充分发挥创新思维课程教学改革的优势，推动创新教学改革的进程，具体从以下方向着手。
3.1加强培养学生创新精神和体育运动的实践能力
创新思维主要是指不断探索发现的过程，这与体育精神保持着一样的高度。在高校体育教学中，将创新精神和培养学生的实践能力作为教学工作中的重点内容，例如在体育教材中增加一些趣味性、健身性、实用性较强的教学案例和运动方法，进而促进学生心理和精神方面的提升，最终实现教学目标。在提高学生体育素养的同时，还要注重学生的自主学习能力和独立思考能力，这样才能促进学生发展。
3.2将体育教学内容实现根本创新
由于现阶段高校体育教学形式过于单一，教学内容反反复复，不能更好地带动学生的学习兴趣。将高校体育教学融入创新思维，对教学内容进行创新改革的同时，老师还要注重教学内容的科学性和全面性，要与学生的实际情况相结合，从而给学生提供更好的体育教学感受。创新思维更好地应用于高校体育教学改革中，不仅能够激发学生学习的主动性，还能使学生认识到体育课程的重要性。
4结束语
随着社会的进步与发展，我们的教育也应创新，然而体育教育也应跟随时代的步伐，创新思维的高校体育教育方法应当对传统教育模式的内容繁多、复杂以及一些死板的规定进行改革和创新，推动体育教学模式的新风尚。高等学校是培养国家人才的基地，重视人才培养的质量需从创新思维起手，利用适当的教学手段、方式，给予同学们创新型的思维模式，激励同学们创新意识和探索意识，对这种创新思维应用到体育课程中，使当代学生具有当下社会需要的创新精神。
参考文献
[1] 刘巴图.高校体育教学中提高学生创新思维的探析[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2008（02）.
[2] 刘彬.高校体育教学中培养学生体育素养的研究[J].吉林体育学院学报，2010（06）.
[3] 姚军波.素质教育与21世纪普通高校体育教学改革[J].河南教育学院学报（自然科学版），2002（01）.
[4] 顾湘丽，张涛.素质教育与21世纪普通高校体育教学改革[J].体育科研，2003（05）.
[5] 吕坤.关于高校体育教学中分层教学的实施[J].当代体育科技，2017（03）.
[6] 董海洋.高校体育教学改革研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（05）.
[7] 胡跃兵.创新思维在体育教学中的应用[J].滁州学院学报，2005（04）.
[8] 任喜杰.论大学生心理教育与高校体育教学[J].焦作大学学报，2004（01）.
[9] 江志英.新视角下高校体育教学存在的问题与策略探寻[J].南京体育学院学报（自然科学版），2016（06）.
[10]陈珂.当前高校体育教学存在的问题与对策研究[J].西昌学院学报（自然科学版），2016（02）.
关键词：创新思维；高校体育；教学改革
随着人们越来越重视教育发展的重要性，我国的教育改革不断做出调整，也使我国的教育事业得到有效的提升。而体育课程作为高校的重点课程之一，主要就是使学生通过自身的体育锻炼，从而培养自身的体育素养，达到强健体魄的目的。创新思维是不断突破自身原有技能和理念基础之上的更新，使行业不断发展开拓思想进步的伟大改变。创新思维也是证明人类进步先进思想文化，给现实生产力不断注入新的动力的源泉。高校体育课程教学改革中融入先进的创新思维，不仅可以解决我国高校体育教学中存在的历史、教学的问题，还有利于将新课标教改工作落到实处，使高校体育教学课程的信念不断创新进步，发挥高校体育课程的积极作用。本文主要以创新思维指导下高校体育课程教学改革，进行以下几点分析。
1创新思维融入高校体育课程教学的意义
1.1教学内容不断创新
在传统的体育教学中，教学的侧重点往往是培养学生掌握更多的体育体能，很大程度上忽视了学生自身的感受，而高校体育教学中融入创新思维，不仅能够科学有效地对现阶段高校体育的教学内容和形式进行创新，同时还融入了学生心理健康教学和体育课程教学，落实一切从学生的角度出发的根本原则，满足现阶段学生的发现需求。通过对体育教学内容的创新，针对学生增加了抗打击课程和受挫能力课程等，在培养学生拥有强健的体魄的同时，还培养学生树立坚韧不拔的品格精神，对学生的发展起到了良好的促进作用。
1.2创新型体育教学观念改变了人们以往的看法
将创新思维应用到高校体育教学中，运用先进的教学手段，丰富的体育活动吸引更多高校学生积极地参与到体育的教学中，从而实现了教学形式上的创新，使体育教学效果大大增强，使学生的综合素质普遍增强，有助于培养全面的合格型人才。
1.3使学生体育意识加强
在创新思维指导下高校体育教学过程中，通过运用创新思维理念不仅将传统的高校体育教学理念摒弃掉，还将高校体育教学中的教学理念、教学内容、教学形式进行创新，也是一次我国高校体育教学中的一次大改革。创新思维融入高校体育教学中，不仅提高学生们对高校体育课程的学习兴趣，丰富的体育课程教学形式，极大程度上提高了學生们的参与热情，加大了学生们对高校体育课程的关注度。在良好的高校体育教学课堂氛围中，使学生的体育意识逐渐提高。老师在体育课堂教学中积极引导学生，让学生认识到加强体育锻炼不能仅靠高校体育课堂教学中，而是要坚持一辈子的事情，让学生认识到体育锻炼的好处，积极地参与到体育课程教学中，进而通过锻炼学生的身体素质，培养学生坚韧不拔的体育精神，使学生养成良好的身体素质。
2现阶段我国高校体育教学存在的问题
2.1高校体育教学方法过于单一
由于高校建校时间历史长久，受传统的教学模式影响深远，使高校体育教学模式过于单一，大部分高校只保留了广播体操、集体舞等，对学生来说过于陈旧，不能满足现阶段学生发展的需求，而过于单一枯燥的教学方式也激发不起来学生的兴趣，吸引不了学生的注意力，长此以往，学生对体育课程就可能出现抵触情绪，这不利于培养学生的体育素质，从而使得学生的身体素质也得不到更好的锻炼，导致学生不能认识到高校体育课程的重要性，这也是学生在体育课堂出现大量逃课现象的原因之一，使体育课堂教学效果不尽如人意。
2.2对高校体育不重视
由于在高校体育课堂中老师带领学生完成一系列的基本动作后就采用自由活动的方式让学生自行利用，且自由活动的时间占据课堂很大比例，这也是高校体育教学达不到目的重要原因。而部分高校对体育课堂教学没有充分地认识到体育教学的作用，使高校体育教学发展受到了严重的阻碍，而由于学校对高校体育课程的不重视，使大部分体育教师的思想观念也受到了改变，助长了学校体育教学的不正之风，进而没有彻底落实教学内容，使教学效果也差强人意，没有完成让学生养成终身锻炼的体育教学目的。
3创新思维指导下的高校体育课程教学改革的方法策略
想要进行创新思维在高校体育课程教学中的实施，首先需要制定科学的理论指导，从教学内容进行改革，激发同学们对体育课的热情，形成对体育课的正确认知，这样才能有效提高教学质量与效率。充分发挥创新思维课程教学改革的优势，推动创新教学改革的进程，具体从以下方向着手。
3.1加强培养学生创新精神和体育运动的实践能力
创新思维主要是指不断探索发现的过程，这与体育精神保持着一样的高度。在高校体育教学中，将创新精神和培养学生的实践能力作为教学工作中的重点内容，例如在体育教材中增加一些趣味性、健身性、实用性较强的教学案例和运动方法，进而促进学生心理和精神方面的提升，最终实现教学目标。在提高学生体育素养的同时，还要注重学生的自主学习能力和独立思考能力，这样才能促进学生发展。
3.2将体育教学内容实现根本创新
由于现阶段高校体育教学形式过于单一，教学内容反反复复，不能更好地带动学生的学习兴趣。将高校体育教学融入创新思维，对教学内容进行创新改革的同时，老师还要注重教学内容的科学性和全面性，要与学生的实际情况相结合，从而给学生提供更好的体育教学感受。创新思维更好地应用于高校体育教学改革中，不仅能够激发学生学习的主动性，还能使学生认识到体育课程的重要性。
4结束语
随着社会的进步与发展，我们的教育也应创新，然而体育教育也应跟随时代的步伐，创新思维的高校体育教育方法应当对传统教育模式的内容繁多、复杂以及一些死板的规定进行改革和创新，推动体育教学模式的新风尚。高等学校是培养国家人才的基地，重视人才培养的质量需从创新思维起手，利用适当的教学手段、方式，给予同学们创新型的思维模式，激励同学们创新意识和探索意识，对这种创新思维应用到体育课程中，使当代学生具有当下社会需要的创新精神。
参考文献
[1] 刘巴图.高校体育教学中提高学生创新思维的探析[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2008（02）.
[2] 刘彬.高校体育教学中培养学生体育素养的研究[J].吉林体育学院学报，2010（06）.
[3] 姚军波.素质教育与21世纪普通高校体育教学改革[J].河南教育学院学报（自然科学版），2002（01）.
[4] 顾湘丽，张涛.素质教育与21世纪普通高校体育教学改革[J].体育科研，2003（05）.
[5] 吕坤.关于高校体育教学中分层教学的实施[J].当代体育科技，2017（03）.
[6] 董海洋.高校体育教学改革研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（05）.
[7] 胡跃兵.创新思维在体育教学中的应用[J].滁州学院学报，2005（04）.
[8] 任喜杰.论大学生心理教育与高校体育教学[J].焦作大学学报，2004（01）.
[9] 江志英.新视角下高校体育教学存在的问题与策略探寻[J].南京体育学院学报（自然科学版），2016（06）.
[10]陈珂.当前高校体育教学存在的问题与对策研究[J].西昌学院学报（自然科学版），2016（02）.