论文部分内容阅读
摘 要：近年来，在高考改革背景下，生涯规划教育被置于相当重要的位置。在高中数学教学中，渗透职业生涯规划教育，不仅有利于培养学生职业理想，而且有助于高中数学教学的多维度目标。本文针对生涯规划教育融入数学教学的方法进行研究，希望能为提高学生素质教育贡献一定力量。
关键词：生涯规划教育；高中数学教学；融入方法
一、 生涯規划教育融入数学教学的意义
从当前社会人才需求形势来看，无论是经济发展还是天气预报、卫星发射，无不充斥着数学的计算与描述方法，各行各业对于数学应用型人才需求量巨大，发展前景广阔。数学教学尤其是高中数学教学，发挥着重要的人才培养作用。在数学教学中融入生涯规划教育，以就业方向为导向，建立数学教学科学方法体系，对于数学学科教学发展、适合学生发展，丰富课程资源、拓宽知识领域，以及促进学生学习兴趣、研究拓展技术领域，乃至更好地适应与服务社会等方面，都有着重要的价值和意义。
二、 当前数学教学存在的问题分析
（一） 学生缺乏学习主动性
近几年来，虽然新课改体制的推行，进一步强调了学生在课堂上的主体地位，但是实际多数高中数学教师对于这一工作的实质仍然存在误解。教师往往只关注自己教学中提出问题的多少，而忽略学生的主动式探索问题，学生仅停留在机械跟随教师步伐的层面，难以积极地开拓创新，寻求解决问题的最佳方式。
（二） 学生思维空间受限制
在高中数学教学中，某些教师仍然迫于升学考试的压力，忙于追赶教学进度，讲述数学知识方法，不给学生留足充分思考的时间和空间，急于给出解题的答案，这样的课程设计以及教学活动，势必会限制学生数学思维的开拓和发展。
（三） 脱离实际运用性较差
目前的高中数学教学，由于未能充分以就业需求乃至社会发展为方向，缺乏生涯规划教学的内容，也欠缺与学生实际生活的联系性。长此以往，不仅很难满足学生追索提高的心理需求，打消其积极主动性，教学的效果自然好不到哪里去，而且学生缺乏活学活用的能力，难以为社会进步、经济发展做出应有贡献。因此，必须将生涯规划有效融入数学教学中，让其充分发挥作用。
三、 生涯规划融入数学教学的有效方法
（一） 划分小组收集信息，认识数学应用价值
将生涯规划融入数学教学，首先要激发学生学习数学、从事数学相关事业的热情。教师可以将班级学生划分数学小组，以某一数学知识作为主题内容，让同学们收集不同领域的相关资料。以数列知识的应用为例，如划分小组分别收集物理化学、天文学、生物保护、资源分配、经济生活等方面的资料，发现机械抽气原理是采用体积膨胀来降低气压，碳元素在生成化合物总需拥有4个共价键，研究植物叶片内在序列及结构关系，了解国民生产总值、存贷款问题，关注年资源开采量与可再生资源使用量之间的数量关系等。充分感受到数学与社会生产、生活之间的密切关系，认识到数学知识应用的价值，增加对数学学习的兴趣。
（二） 确定数学教学目标，问题具备职业导向
教师要将生涯规划科学融入数学教学中，就要合理设定数学教学目标。包括知识与技能目标，通过数学知识的学习，增强分析、理解、概括、运算本领，提高解决问题的能力；树立过程与方法目标，学生通过小组调研活动，经历应用知识、解决问题的过程，掌握他们数学广泛应用；构建情感与价值观目标，如提出问题要具备导向性，使学生思维向某一确定方向延伸，引导学生在实际中发现数学规律、导向职业发展。
（三） 重视数学建模思维，培养解决问题能力
教师在教学过程中，要引导学生自主探索解决问题，形成一套严谨的逻辑思维方式，养成周密做事的习惯，使其终身受益。学生要重点提高自身数学建模能力，注重数学知识的应用与实践效果，开展多种形式的数学实践活动。还以数列知识为例，假定某类生物细胞每20分钟分裂1次，我们则可以通过建构等比数列模型，来计算某一时刻该细胞的分裂个数，再在显微镜下来观察实际情况与计算结果的差异。由此可见，构建数学建模思维，对于日后职业生涯，乃至社会发展需求都有重要帮助。
（四） 数学职业生涯探索，分享交流拓宽视野
每个学生都存在个性差异，因此生涯规划与数学学习融入的效果不同，每个同学也都有一些问题和相应收获。教师要给学生留有充足的机会，来提出数学学习困惑与分享数学成长经历，并帮其梳理数学难点问题，鼓励学生随时交流与职业生涯相关的数学知识内容。让生涯规划在潜移默化之中促进学生数学与各学科的综合发展，乃至个人内在潜能的开发。由此，以生涯规划为导向，渗透数学课堂教学，助力学生谋得最佳人生。
四、 结语
生涯规划教育融入数学教学的益处已无须赘述，希望我们广大教育工作者一同努力，让生涯规划教育成为学生发展航程上的灯塔，促进学生的数学乃至全部学业的长足进步，以及个人潜能的充分开发。
参考文献：
[1]张平.浅谈高中生生涯规划与数学教育结合[J].数学大世界（上旬），2018.
[2]张程艳.高中数学教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究——以“数列的实际应用”为例[J].教育，2018.
[3]王志华.数学与应用数学专业大学生职业生涯规划教育模式探索[J].好家长，2015.
作者简介：卢建彬，福建省龙岩市，福建省永定第一中学。
关键词：生涯规划教育；高中数学教学；融入方法
一、 生涯規划教育融入数学教学的意义
从当前社会人才需求形势来看，无论是经济发展还是天气预报、卫星发射，无不充斥着数学的计算与描述方法，各行各业对于数学应用型人才需求量巨大，发展前景广阔。数学教学尤其是高中数学教学，发挥着重要的人才培养作用。在数学教学中融入生涯规划教育，以就业方向为导向，建立数学教学科学方法体系，对于数学学科教学发展、适合学生发展，丰富课程资源、拓宽知识领域，以及促进学生学习兴趣、研究拓展技术领域，乃至更好地适应与服务社会等方面，都有着重要的价值和意义。
二、 当前数学教学存在的问题分析
（一） 学生缺乏学习主动性
近几年来，虽然新课改体制的推行，进一步强调了学生在课堂上的主体地位，但是实际多数高中数学教师对于这一工作的实质仍然存在误解。教师往往只关注自己教学中提出问题的多少，而忽略学生的主动式探索问题，学生仅停留在机械跟随教师步伐的层面，难以积极地开拓创新，寻求解决问题的最佳方式。
（二） 学生思维空间受限制
在高中数学教学中，某些教师仍然迫于升学考试的压力，忙于追赶教学进度，讲述数学知识方法，不给学生留足充分思考的时间和空间，急于给出解题的答案，这样的课程设计以及教学活动，势必会限制学生数学思维的开拓和发展。
（三） 脱离实际运用性较差
目前的高中数学教学，由于未能充分以就业需求乃至社会发展为方向，缺乏生涯规划教学的内容，也欠缺与学生实际生活的联系性。长此以往，不仅很难满足学生追索提高的心理需求，打消其积极主动性，教学的效果自然好不到哪里去，而且学生缺乏活学活用的能力，难以为社会进步、经济发展做出应有贡献。因此，必须将生涯规划有效融入数学教学中，让其充分发挥作用。
三、 生涯规划融入数学教学的有效方法
（一） 划分小组收集信息，认识数学应用价值
将生涯规划融入数学教学，首先要激发学生学习数学、从事数学相关事业的热情。教师可以将班级学生划分数学小组，以某一数学知识作为主题内容，让同学们收集不同领域的相关资料。以数列知识的应用为例，如划分小组分别收集物理化学、天文学、生物保护、资源分配、经济生活等方面的资料，发现机械抽气原理是采用体积膨胀来降低气压，碳元素在生成化合物总需拥有4个共价键，研究植物叶片内在序列及结构关系，了解国民生产总值、存贷款问题，关注年资源开采量与可再生资源使用量之间的数量关系等。充分感受到数学与社会生产、生活之间的密切关系，认识到数学知识应用的价值，增加对数学学习的兴趣。
（二） 确定数学教学目标，问题具备职业导向
教师要将生涯规划科学融入数学教学中，就要合理设定数学教学目标。包括知识与技能目标，通过数学知识的学习，增强分析、理解、概括、运算本领，提高解决问题的能力；树立过程与方法目标，学生通过小组调研活动，经历应用知识、解决问题的过程，掌握他们数学广泛应用；构建情感与价值观目标，如提出问题要具备导向性，使学生思维向某一确定方向延伸，引导学生在实际中发现数学规律、导向职业发展。
（三） 重视数学建模思维，培养解决问题能力
教师在教学过程中，要引导学生自主探索解决问题，形成一套严谨的逻辑思维方式，养成周密做事的习惯，使其终身受益。学生要重点提高自身数学建模能力，注重数学知识的应用与实践效果，开展多种形式的数学实践活动。还以数列知识为例，假定某类生物细胞每20分钟分裂1次，我们则可以通过建构等比数列模型，来计算某一时刻该细胞的分裂个数，再在显微镜下来观察实际情况与计算结果的差异。由此可见，构建数学建模思维，对于日后职业生涯，乃至社会发展需求都有重要帮助。
（四） 数学职业生涯探索，分享交流拓宽视野
每个学生都存在个性差异，因此生涯规划与数学学习融入的效果不同，每个同学也都有一些问题和相应收获。教师要给学生留有充足的机会，来提出数学学习困惑与分享数学成长经历，并帮其梳理数学难点问题，鼓励学生随时交流与职业生涯相关的数学知识内容。让生涯规划在潜移默化之中促进学生数学与各学科的综合发展，乃至个人内在潜能的开发。由此，以生涯规划为导向，渗透数学课堂教学，助力学生谋得最佳人生。
四、 结语
生涯规划教育融入数学教学的益处已无须赘述，希望我们广大教育工作者一同努力，让生涯规划教育成为学生发展航程上的灯塔，促进学生的数学乃至全部学业的长足进步，以及个人潜能的充分开发。
参考文献：
[1]张平.浅谈高中生生涯规划与数学教育结合[J].数学大世界（上旬），2018.
[2]张程艳.高中数学教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究——以“数列的实际应用”为例[J].教育，2018.
[3]王志华.数学与应用数学专业大学生职业生涯规划教育模式探索[J].好家长，2015.
作者简介：卢建彬，福建省龙岩市，福建省永定第一中学。