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MOOC教学正在各大高校推广使用,然而许多教师对于这样的在线教学指导方式还处于摸索阶段。建构主义理论强调知识的动态性以及学习的主动性、互动性、情境性,重视以学生为中心,这与大学生心理健康教育MOOC学习中体现的学习主动性要求高、互动性强等特点非常契合。基于建构主义理论从因材施教、小组积分制学习、多途径收集案例丰富教学情境、发挥学习共同体的作用等方面提出大学生心理健康教育MOOC教学策略。