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摘要：书法教育是小学语文教学中的组成部分，关于书法方面的教育，教师应秉持着兴趣化教学的原则，让学生在愉悦的心情中投入到书法练习过程。兴趣可以为学生提供充足且长久的学习动力，而且兴趣化的教学理念与当代素质教育理念不谋而合，能够让学生真正的爱上书法，感受书法带来的无限魅力。本文从小学语文书法兴趣化教学的必要性进行分析，并对具体的教学策略加以研究，希望能够为实际的教学工作带来参考价值。
关键词：素质教育理念;小学语文;书法教学;兴趣化;教学对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-080
引言
汉字在我国文化发展的历程中已经具有几千年的历史，从甲骨文到如今的简体楷书，我国汉字经历了漫长的演变过程。中国汉字又被称为“方块字”，一笔一划书写的是中国人的铮铮铁骨，即使在近代史中曾被侵略，中国汉字的传承却从而停止。现代人们的生活水平逐渐提升，信息技术迅速发展的时代使学生的学习方式也逐渐电子化，然而练就一手好字需要下足功夫、作出努力，才能取得理想的成果。在素质教育理念的影响下，当代教师要从学生的兴趣点出发，在书法练习中找到适合学生练习的方法，并将书法课程的教学趣味化的展现出来，让兴趣指引为小学书法课程提供强大的助力。
一、素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学的必要性
小学语文书法的教学饱含美育与德育的双重要素，自古以来，练习书法成为古代文人墨客修身养性的方式，所以对于学生而言，练习书法不仅有助于沉淀学生的学习情绪，还能够帮助学生提升自身的艺术审美。我国历史中曾出现过许多的书法大家，有的自成一派，有的则称为“圣人”，如“书圣”王羲之、“草书圣手”张旭、“颜体开创者”颜真卿、“柳体开创者”柳公权、“欧阳体开创者”欧阳修、“瘦金体开创者”宋徽宗等等，这些书法大家为我国汉字的发展贡献了重要的力量。练习书法的过程或许是索然无味的，需要日积月累的功夫，然而练习书法的过程也是培养学生吃苦耐劳、谦虚好学的过程，其中蕴含着浓厚的德育色彩。书法作为一种充满美感的艺术，以汉字优美的线条给人强烈的视觉冲击，现如今许多外国人都为中国汉字所着迷，我国的青少年更要从小开始练习书法，才能做好汉字文化的传承者。
二、素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学的方法
（一）运用现代科技，获得真实
在新时代中，教育工作应用的现代科技是从多个方面给予学生立体感观的，并以此来强化学生对书法的认知。如在研究书法的笔画练习时发现，增强学生对运笔的控制非常重要，所以设计了一些“画圆圈”、“画螺旋纹”的练习环节，这与传统的书法教学有所不同，具有鲜明的时代性特色。教师在多媒体教学器材中播放了一段关于“画螺旋纹”的练习视频，讲解在运笔的过程中如何协调手腕和手臂之间的状态，即手臂不动、手腕微微转动，用手的力量来带动笔尖划过纸面，不要通过手臂来发力，会影响字体的美观性，也会给手臂带来力量的负担。这种现代化的教学方法以动画的形式展现了书法练习的过程，学生在观看视频时的体验也更加直观，有助于学生快速的掌握书法练习的技巧，为学生今后的书法练习养成良好的习惯。
（二）增强文化热爱，蕴含文化内涵
汉字象征着我国传统文化，如今学生书写的文字是简体的汉字，与之相对应的是繁体的汉字，简繁对译也是书法练习中的内容。教师可以在书法练习中，为学生渗透繁体字的相关文化内容，让学生认识一些繁体汉字，能够知道简繁对译的规律。如“车”对应“車”、“关”对应“闗”、“又”对应“憂”等等，这些繁体字会吸引学生对古文化的热爱，使学生想要了解更多的传统文化，此时教师就可以引入书法训练的内容，让学生写好中国汉字，从汉字中感受古文化的精髓。如书法练习课中，教师会为学生展示一些古人的书法作品，其中有许多汉字就是古人所使用的繁體字，那么教师就可以让学生尝试临摹一二，哪怕临摹的作品有很大出入，但也可以提升学生的书法水平，助力学生写好汉字。
（三）组织写字比赛，培养学生兴趣
小学阶段的学生具有较强的好胜心，为激发学生练习书法的兴致，教师可以通过组织写字比赛的方式，使学生在比赛中保持较高的专注度，能够通过求胜的心态投入到书法练习之中。如教师可以与其他班级的教师一起组织一场以班级为单位的书法作品比赛，在学校内掀起书法比赛的潮流，让每一个学生都能够产生参与其中的想法。通过书法比赛活动教师可以看出，学生对书法练习的态度出现了明显的转变，普遍能够更加认真的参与到练习之中，这种良性竞争的风气对于学生而言是十分有益的。
结束语
在当代素质教育理念的影响下，小学语文教师应注重培养学生的个人兴趣，引导学生热爱中国的汉字文化，陶冶学生的个人情操。练习书法需要经历漫长的过程，并非一朝一夕可以达到理想的效果，在练习的过程中，学生难免会出现烦躁的情绪，这时教师要学会梳理学生的情绪，从兴趣化教学的角度给予学生点拨，使学生在学习书法技巧过程中更具力量。
参考文献
[1]孙大星. 新课程背景下小学写字教学研究述评[J]. 基础教育，2012，9（03）：36-43.
[2]袁品良. 当前小学书法教育的现状与对策研究[J]. 书法，2019（06）：41-43.
关键词：素质教育理念;小学语文;书法教学;兴趣化;教学对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-080
引言
汉字在我国文化发展的历程中已经具有几千年的历史，从甲骨文到如今的简体楷书，我国汉字经历了漫长的演变过程。中国汉字又被称为“方块字”，一笔一划书写的是中国人的铮铮铁骨，即使在近代史中曾被侵略，中国汉字的传承却从而停止。现代人们的生活水平逐渐提升，信息技术迅速发展的时代使学生的学习方式也逐渐电子化，然而练就一手好字需要下足功夫、作出努力，才能取得理想的成果。在素质教育理念的影响下，当代教师要从学生的兴趣点出发，在书法练习中找到适合学生练习的方法，并将书法课程的教学趣味化的展现出来，让兴趣指引为小学书法课程提供强大的助力。
一、素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学的必要性
小学语文书法的教学饱含美育与德育的双重要素，自古以来，练习书法成为古代文人墨客修身养性的方式，所以对于学生而言，练习书法不仅有助于沉淀学生的学习情绪，还能够帮助学生提升自身的艺术审美。我国历史中曾出现过许多的书法大家，有的自成一派，有的则称为“圣人”，如“书圣”王羲之、“草书圣手”张旭、“颜体开创者”颜真卿、“柳体开创者”柳公权、“欧阳体开创者”欧阳修、“瘦金体开创者”宋徽宗等等，这些书法大家为我国汉字的发展贡献了重要的力量。练习书法的过程或许是索然无味的，需要日积月累的功夫，然而练习书法的过程也是培养学生吃苦耐劳、谦虚好学的过程，其中蕴含着浓厚的德育色彩。书法作为一种充满美感的艺术，以汉字优美的线条给人强烈的视觉冲击，现如今许多外国人都为中国汉字所着迷，我国的青少年更要从小开始练习书法，才能做好汉字文化的传承者。
二、素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学的方法
（一）运用现代科技，获得真实
在新时代中，教育工作应用的现代科技是从多个方面给予学生立体感观的，并以此来强化学生对书法的认知。如在研究书法的笔画练习时发现，增强学生对运笔的控制非常重要，所以设计了一些“画圆圈”、“画螺旋纹”的练习环节，这与传统的书法教学有所不同，具有鲜明的时代性特色。教师在多媒体教学器材中播放了一段关于“画螺旋纹”的练习视频，讲解在运笔的过程中如何协调手腕和手臂之间的状态，即手臂不动、手腕微微转动，用手的力量来带动笔尖划过纸面，不要通过手臂来发力，会影响字体的美观性，也会给手臂带来力量的负担。这种现代化的教学方法以动画的形式展现了书法练习的过程，学生在观看视频时的体验也更加直观，有助于学生快速的掌握书法练习的技巧，为学生今后的书法练习养成良好的习惯。
（二）增强文化热爱，蕴含文化内涵
汉字象征着我国传统文化，如今学生书写的文字是简体的汉字，与之相对应的是繁体的汉字，简繁对译也是书法练习中的内容。教师可以在书法练习中，为学生渗透繁体字的相关文化内容，让学生认识一些繁体汉字，能够知道简繁对译的规律。如“车”对应“車”、“关”对应“闗”、“又”对应“憂”等等，这些繁体字会吸引学生对古文化的热爱，使学生想要了解更多的传统文化，此时教师就可以引入书法训练的内容，让学生写好中国汉字，从汉字中感受古文化的精髓。如书法练习课中，教师会为学生展示一些古人的书法作品，其中有许多汉字就是古人所使用的繁體字，那么教师就可以让学生尝试临摹一二，哪怕临摹的作品有很大出入，但也可以提升学生的书法水平，助力学生写好汉字。
（三）组织写字比赛，培养学生兴趣
小学阶段的学生具有较强的好胜心，为激发学生练习书法的兴致，教师可以通过组织写字比赛的方式，使学生在比赛中保持较高的专注度，能够通过求胜的心态投入到书法练习之中。如教师可以与其他班级的教师一起组织一场以班级为单位的书法作品比赛，在学校内掀起书法比赛的潮流，让每一个学生都能够产生参与其中的想法。通过书法比赛活动教师可以看出，学生对书法练习的态度出现了明显的转变，普遍能够更加认真的参与到练习之中，这种良性竞争的风气对于学生而言是十分有益的。
结束语
在当代素质教育理念的影响下，小学语文教师应注重培养学生的个人兴趣，引导学生热爱中国的汉字文化，陶冶学生的个人情操。练习书法需要经历漫长的过程，并非一朝一夕可以达到理想的效果，在练习的过程中，学生难免会出现烦躁的情绪，这时教师要学会梳理学生的情绪，从兴趣化教学的角度给予学生点拨，使学生在学习书法技巧过程中更具力量。
参考文献
[1]孙大星. 新课程背景下小学写字教学研究述评[J]. 基础教育，2012，9（03）：36-43.
[2]袁品良. 当前小学书法教育的现状与对策研究[J]. 书法，2019（06）：41-43.