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利用生态学＂花盆效应＂原理分析＂双师结构＂商务英语教学团队可以发现：教学团队生存与发展的土壤被学校人为限制在了学校内部的狭窄环境之中,导致教学团队脱离市场需求,难以和企业实施有效的合作,无法发挥＂双师结构＂教学团队应有的生命力和适应力。因此,本研究建议从三方面改革商务英语教学团队的建设环境：正确理解＂双师结构＂的内涵;在校企合作过程中,克服学校本位的思想;建立和完善有效的团队管理制度和政策。