【摘 要】
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目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选择2015年5月—2016年9月在我院进行诊治的糖尿病患者88例,将其随机分2组各44例。对照组采用常规健康教育模式
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目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选择2015年5月—2016年9月在我院进行诊治的糖尿病患者88例,将其随机分2组各44例。对照组采用常规健康教育模式,观察组采用全程健康教育模式,比较2组患者的血糖水平、糖尿病认知情况。结果护理前,2组空腹血糖、饭后2 h血糖和疾病认知评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组空腹血糖和饭后2 h血糖均低于对照组,糖尿病认知评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病护理管理中采取全程健康教育模式的应用价值非常显著。
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