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语言与思维是合二为一、融为一体的。语言是思维的工具，承载着思维的信息，在语言中思维才能纵横驰骋，在思维中语言才有声、色、光、热。然而在小学语文教学中，缺乏对学生思维进行科学训练的意识与策略。这与传统的语文教学“混沌一体”的做法是有关联的。著名的学者罗家伦先生在《知识的责任》中批评，我们中国人缺少思想的训练，形成思想的混沌。他指出：“混沌云者，就是混合不清。况且这种混合是物理上的混合，而不是化学上的化合，上下古今，不分皂白，搅在一起，这就是中国思想混合的方式。”毋庸讳言，汉语确实存在着“神而明之，不可言说”