【摘 要】
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随着新一轮科技革命和产业革命的到来,培养创新人才成为科教兴国、人才强国的应然要求.基于当前创新人才培养的现实困境,运用三螺旋理论在创新人才培养过程中进行理论、主体、模式、制度的创新,从“政产学融合”的角度提出构建创新人才培养生态链,并提出以下建议:政府加大教育投入力度,承担制度创新链角色;企业主动参与人才培养,增强技术创新链供应;高校深化教育综合改革,发挥知识创新链功效;政产学“三链”联动耦合,共同构建创新人才培养生态链.
【机 构】
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河北科技大学 高等教育研究所,河北 石家庄 050018;石家庄铁道大学,河北 石家庄 050043
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随着新一轮科技革命和产业革命的到来,培养创新人才成为科教兴国、人才强国的应然要求.基于当前创新人才培养的现实困境,运用三螺旋理论在创新人才培养过程中进行理论、主体、模式、制度的创新,从“政产学融合”的角度提出构建创新人才培养生态链,并提出以下建议:政府加大教育投入力度,承担制度创新链角色;企业主动参与人才培养,增强技术创新链供应;高校深化教育综合改革,发挥知识创新链功效;政产学“三链”联动耦合,共同构建创新人才培养生态链.
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