【摘 要】
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一、地理课堂教学反思1.三维目标确立与教学目标虚化从教学目标的确立看,表现为课堂知识、技能基础性目标的确立中,该实的不实。某些地理教师在授课中,教学目标不体现本节教
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一、地理课堂教学反思1.三维目标确立与教学目标虚化从教学目标的确立看,表现为课堂知识、技能基础性目标的确立中,该实的不实。某些地理教师在授课中,教学目标不体现本节教学实际,甚至教案背离教学实际;其次是过程、方法目标出现"游离"于知识技能的现象,情感态度价值观出现了"贴标签"现象。由于教学目标与教学实际不符,致使课堂缺乏条理性,学生课堂效果无法体现,从而造成教学效率持续低迷。
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