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“互联网+教师”是当前教育的热点,它颠覆了教师职业的传统生态,对教师的专业素质提出了更高的要求,提高教师在“互联网+”环境下从事教育教学专业技能的实效性已成亟待解决的重要问题。在“互联网+”背景下,必须对培养教师专业技能的目标任务、途径和方法进行重构。提升教师专业技能、培养目标和任务要有针对性,实践与探究的途径与方法要适应新时代的需求。