【摘 要】
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为查明疫情背景下农村留守儿童的自我同一性现状,采用《青少年自我同一性状态问卷》,通过“问卷星”对商水县农村一所初中、一所高中进行网上问卷调查,得到有效问卷349份.结
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究项目“基于自我同一性视角的农村留守儿童‘心理防疫’”(2021-ZZJH-515),河南省十三五教育规划项目“基于自我同一性的留守儿童心理健康教育研究”(2020YB0205)。
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为查明疫情背景下农村留守儿童的自我同一性现状,采用《青少年自我同一性状态问卷》,通过“问卷星”对商水县农村一所初中、一所高中进行网上问卷调查,得到有效问卷349份.结果显示:(1)农村留守儿童与非留守儿童的问卷得分无显著差异,而且不存在性别、学段差异;(2)在同一性扩散、早闭、延缓、获得四种状态的人数分布上性别差异显著,但不存在学段差异.由此得出结论,在疫情背景下农村留守儿童和非留守儿童的自我同一性发展处于同等水平,对他们进行教育时应该根据性别特点区别对待.
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