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文/王 蕊
摘 要：基础音乐和欣赏是培养学生审美情趣的重要方法，其作用非常重要，它可以帮助学生提高自身的审美观念、创新意识以及实践动手能力。在基础音乐欣赏教学中，要尊重学生的个性，并根据实际情况备课，这样才能提高学生的综合素质。本文主要对基础音乐欣赏教学进行了详细的探究。
关键词：基础音乐 音乐欣赏 教学方法
在新世纪的背景下，我国的教育体制有了很大的变革，音乐也是改革的重要部分。基础音乐欣赏能够提高学生的综合素质以及审美观念。音乐欣赏这门课程具有很强的综合性，是一门理论与实践有机结合的课程。所以，在教授这门课程的时候，教师必须根据音乐理论指示进行作品的鉴赏和评价。对于不是艺术专业的学生，由于他们没有扎实的音乐基础，在听取教师讲课的过程中，会感到有一定的难度，针对这些情况，教师必须采取相应的措施，解决问题。
一、尊重学生的个性，充分了解学生音乐素质的现状
从目前的情况来看，很多学生无论是在进入高中学习之前，还是在进入大学学习之前，基本上都是以文化课的学习为主，学校以学习成绩为录取的标准。学生音乐素质的高低与中小学阶段音乐教学的水平以及学生自己对音乐的兴趣有着直接的关系。面对这样的现状，一是，要对学生的音乐水平进行调查，要清楚地了解有多少学生具有识谱的能力，有多少学生会演唱以及有多少学生对音乐有浓厚的兴趣爱好。二是，要对不懂音乐乐谱、不会唱歌、不喜欢唱歌以及没有演奏技能的学生进行具体的分析。三是，要根据对学生的调查，对了解到的情况进行详细和综合的分析，并且提出相关的实践问题，针对这些问题提出具体的对策、制订相应的计划，从而提高基础音乐欣赏教学的质量。
二、创新课堂教学，发挥学生的主体作用
1.制定合理的教学目标
合理的教学目标在教学活动过程中起着非常重要的作用，它能够指明今后课程教学的发展方向，所以，制定的教学目标一定要清晰，表述一定要详细具体。音乐欣赏课程自身的特点、学生的心理特点以及学生学习的规律也是设计教学目标时的重要参考。此外，教师和学生都要努力，只有这样才能保证课程教学的顺利实施。在鉴赏和分析音乐作品的时候，可以制定出以下几个教学目标。
（1）基础知识的掌握。首先，要让学生对作品的作者、创作时间以及创作背景进行分析；其次，要让学生清楚地了解音乐背后包含的意义。
（2）情感教育。在进行音乐情感教育的时候，插入互动环节，能够充分发挥教学目标设计的整体功能，让学生了解音乐作品的含义以及作品产生的时间和背景，使学生各方面的素质得到提升。
2.改变教学方法
（1）采用情境式教学方法。在教学过程中，要充分利用教学的有关功能工具，创造和设计生动具体的情境，将学生的语言、行为以及情感融合在一起，对学生进行积极的引导，使其参与音乐的体验，从而引发学生一系列的想象，激发学生对音乐欣赏的兴趣，使学生逐渐养成听音乐和感受音乐的好习惯。
（2）采用理论与实践相结合的教学方法。在教学过程中，音乐理论知识是提高音乐审美的基础和前提条件，在进行音乐基础和欣赏课程教学的时候，教师要适当地增加一些音乐理论知识的讲解。此外，还要让学生将学习到的音乐基础的有关知识与实践相融合，从而提高音乐基础和欣赏课的教学质量。
三、合理利用多媒体，努力提高学生的学习兴趣
多媒体教学对促进学生学习音乐具有非常重要的作用，必须合理地利用多媒体进行音乐教学。在教学之前，教师要根据教学思路来设计课件，并且在备课和做课件的时候，一定要投入一些时间收集教学素材，如视频﹑图片﹑文字等，将其制作成PPT。这样，既可以让学生充分地掌握和了解音乐知识，同时，还可以提高学生的学习兴趣。
四、小结
教师在进行音乐基础与欣赏课程教学的时候，一定要让学生多听、多欣赏，使学生充分地掌握和了解音乐理论知识，只有这样才能从根本上提高学生的音乐欣赏和分析能力以及审美能力。在音乐基础与欣赏教学过程中，教师要不断地丰富教学内容，不断地对教学实践的方案进行改进，从而充分地调动学生学习的热情和积极性。除此之外，教师要积极地探索和实践，提高音乐基础与欣赏课的教学平，从而促进学生全面的发展，培育出更多的适合国家需要的音乐人才。
参考文献：
[1]李平.关于改革高师音乐传统教学模式的探讨[J].鞍山师范学院学报，2008（3）.
[2]庞琳琳.初探我省普通高校音乐鉴赏课的教学模式[J].黄河之声，2009（6）.
[3]霍蓓蓓.浅谈音乐基础教育的改革与实践[J].青春岁月，2012（12）.
（作者单位：承德技师学院）
摘 要：基础音乐和欣赏是培养学生审美情趣的重要方法，其作用非常重要，它可以帮助学生提高自身的审美观念、创新意识以及实践动手能力。在基础音乐欣赏教学中，要尊重学生的个性，并根据实际情况备课，这样才能提高学生的综合素质。本文主要对基础音乐欣赏教学进行了详细的探究。
关键词：基础音乐 音乐欣赏 教学方法
在新世纪的背景下，我国的教育体制有了很大的变革，音乐也是改革的重要部分。基础音乐欣赏能够提高学生的综合素质以及审美观念。音乐欣赏这门课程具有很强的综合性，是一门理论与实践有机结合的课程。所以，在教授这门课程的时候，教师必须根据音乐理论指示进行作品的鉴赏和评价。对于不是艺术专业的学生，由于他们没有扎实的音乐基础，在听取教师讲课的过程中，会感到有一定的难度，针对这些情况，教师必须采取相应的措施，解决问题。
一、尊重学生的个性，充分了解学生音乐素质的现状
从目前的情况来看，很多学生无论是在进入高中学习之前，还是在进入大学学习之前，基本上都是以文化课的学习为主，学校以学习成绩为录取的标准。学生音乐素质的高低与中小学阶段音乐教学的水平以及学生自己对音乐的兴趣有着直接的关系。面对这样的现状，一是，要对学生的音乐水平进行调查，要清楚地了解有多少学生具有识谱的能力，有多少学生会演唱以及有多少学生对音乐有浓厚的兴趣爱好。二是，要对不懂音乐乐谱、不会唱歌、不喜欢唱歌以及没有演奏技能的学生进行具体的分析。三是，要根据对学生的调查，对了解到的情况进行详细和综合的分析，并且提出相关的实践问题，针对这些问题提出具体的对策、制订相应的计划，从而提高基础音乐欣赏教学的质量。
二、创新课堂教学，发挥学生的主体作用
1.制定合理的教学目标
合理的教学目标在教学活动过程中起着非常重要的作用，它能够指明今后课程教学的发展方向，所以，制定的教学目标一定要清晰，表述一定要详细具体。音乐欣赏课程自身的特点、学生的心理特点以及学生学习的规律也是设计教学目标时的重要参考。此外，教师和学生都要努力，只有这样才能保证课程教学的顺利实施。在鉴赏和分析音乐作品的时候，可以制定出以下几个教学目标。
（1）基础知识的掌握。首先，要让学生对作品的作者、创作时间以及创作背景进行分析；其次，要让学生清楚地了解音乐背后包含的意义。
（2）情感教育。在进行音乐情感教育的时候，插入互动环节，能够充分发挥教学目标设计的整体功能，让学生了解音乐作品的含义以及作品产生的时间和背景，使学生各方面的素质得到提升。
2.改变教学方法
（1）采用情境式教学方法。在教学过程中，要充分利用教学的有关功能工具，创造和设计生动具体的情境，将学生的语言、行为以及情感融合在一起，对学生进行积极的引导，使其参与音乐的体验，从而引发学生一系列的想象，激发学生对音乐欣赏的兴趣，使学生逐渐养成听音乐和感受音乐的好习惯。
（2）采用理论与实践相结合的教学方法。在教学过程中，音乐理论知识是提高音乐审美的基础和前提条件，在进行音乐基础和欣赏课程教学的时候，教师要适当地增加一些音乐理论知识的讲解。此外，还要让学生将学习到的音乐基础的有关知识与实践相融合，从而提高音乐基础和欣赏课的教学质量。
三、合理利用多媒体，努力提高学生的学习兴趣
多媒体教学对促进学生学习音乐具有非常重要的作用，必须合理地利用多媒体进行音乐教学。在教学之前，教师要根据教学思路来设计课件，并且在备课和做课件的时候，一定要投入一些时间收集教学素材，如视频﹑图片﹑文字等，将其制作成PPT。这样，既可以让学生充分地掌握和了解音乐知识，同时，还可以提高学生的学习兴趣。
四、小结
教师在进行音乐基础与欣赏课程教学的时候，一定要让学生多听、多欣赏，使学生充分地掌握和了解音乐理论知识，只有这样才能从根本上提高学生的音乐欣赏和分析能力以及审美能力。在音乐基础与欣赏教学过程中，教师要不断地丰富教学内容，不断地对教学实践的方案进行改进，从而充分地调动学生学习的热情和积极性。除此之外，教师要积极地探索和实践，提高音乐基础与欣赏课的教学平，从而促进学生全面的发展，培育出更多的适合国家需要的音乐人才。
参考文献：
[1]李平.关于改革高师音乐传统教学模式的探讨[J].鞍山师范学院学报，2008（3）.
[2]庞琳琳.初探我省普通高校音乐鉴赏课的教学模式[J].黄河之声，2009（6）.
[3]霍蓓蓓.浅谈音乐基础教育的改革与实践[J].青春岁月，2012（12）.
（作者单位：承德技师学院）