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现代社会对人的自主性的高要求与现行德育目标、内容、方法形成了内在的冲突和矛盾。通过超越高尚人格与底线伦理两极道德目标的对立，重视道德自为能力的学习，倡导体验感悟的道德学习方式，有助于学生超越驯顺走向自主。
从驯顺到自主:德育何为
【摘 要】
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现代社会对人的自主性的高要求与现行德育目标、内容、方法形成了内在的冲突和矛盾。通过超越高尚人格与底线伦理两极道德目标的对立，重视道德自为能力的学习，倡导体验感悟的道
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院2002博士研究生
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年4期
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