全国政协委员北京理工大学教授
　　全国政协委员吴平东博士，虽然身为北京理工大学教授，一直以来却很关注基础教育的话题，他曾提出公德教育要从基础教育开始。在全国两会上，本刊记者采访了吴平东。
　　“0至3岁的教育很重要。”吴平东博士对本刊记者说，“小孩子生下来是没有意识的，但他从零点几秒之后就开始发育，他必须在环境中发育，和环境相适应。发育的前3年非常重要，所以0至3岁半的儿童教育也是非常重要的。”
　　吴平东博士认为，我们的经济社会已经从自然经济社会、工业经济社会进入知识经济社会，一个崭新的经济时代，市场全球化是这一时代的产物。知识已成为这一时代创造价值最基本的要素，知识、智力、无形资产的投入已代替了人力、财力、物力这些传统的生产三要素。“短短几十年、特别是近来十数年知识创造了经济的奇迹，深刻地改变我们社会生活的各个方面。同时也给我们这个世界带来前所未有的麻烦。”
　　那么，在知识经济时代，我们遇到的新“麻烦”是什么？吴平东教授提出了深刻冷静且颇有新意的观点，他认为新“麻烦”至少体现为三个方面：第一，掌握知识的人成为经济社会的主体，特别是集知识经济生产三要素的人成为经济社会的精英，他们对经济导向会有很大贡献。“但是约束精英的社会规则没有出现，社会诚信出现了问题，这对社会环境是有害的。例如我们社会频繁出现的造假打假就是典型一例”；第二，智力成为经济社会的主要生产三要素，但是约束智力的社会规则没有出现，常常带给地球环境的影响是有害的。“比如乔布斯的大脑成就了Apple，但也无形中倡导了人们过度追求舒适，无节制地消费地球资源”；第三，创新人才培养成了知识经济社会教育培养的目标，以工业经济社会发展要求规划的现有教育体系因此遇到了发展史上最大困惑。“我们培养出来的学生走校门不知道要走向哪里！”
　　因此，吴平东博士语义深重地对记者说：“全世界都面临着社会价值观和社会教育的危机，都在反思我们这个时代到底要培养什么样的人这一复杂的共同任务。”
　　面对知识经济时代的新趋向和新问题，人类社会应该寻求怎样的解决之道呢？
　　在吴平东博士看来，回归教育的本源，就是要回归人的本源。“在知识经济社会，人的道德教育比智能教育更重要”。因此，“教育要回归音乐、美术等心灵教育的本源，在中小学校，提高音乐、美术等教育的地位。”
　　吴平东博士强调，“对0至3岁半儿童的培养非常重要，因为人是有理性的、有智慧的，要从这两个方面培养、教育孩子。”
　　要从婴幼儿抓起。婴儿出生时人脑的神经细胞达到1000亿个，差不多是成人的７倍多。出生的瞬间神经细胞快速日以继夜互相连接成庞大的神经系统。以后婴儿脑开始采用“减法”淘汰没有被刺激的回路，直到３～４岁。以后不同年龄段的人脑发育形式也不同，人脑的各个功能部分都有最佳发育期，直到20岁发育成熟。
　　我们的教育要和孩子不同年龄段发育相匹配。我们当老师的人本身应该是一个高尚的人，才能去教育我们的孩子成为一个高尚的人，给孩子提供一个什么样的成长环境是我们每个人要思考的。
　　0至3岁的教育，关乎孩子的一生。作为一个长年耕耘在高校的教育工作者，吴平东博士对未来教育的思考越来越透彻，越来越深远。