小班绘本故事《妈妈抱抱我》教案

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangx315
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教学目标:
  ⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
  ⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
  活动准备: 绘本《妈妈抱抱我》PPT课件
  活动过程:
  一、导入,感受母爱的表达
  ⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)
  ⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
  ⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
  二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
  ⒈今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,(想)故事的名字叫什么?那我们一起来听故事吧!
  ⑴感受鸡妈妈的爱
  ①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?——母鸡,那小鸡的爸爸叫什么呢?) ②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我們也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
  ⑵感受狗妈妈的爱
  ①听!谁来了?(播放狗的叫声) ②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你) ③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
  (3)感受鸟妈妈的爱
  请幼儿观察第六、七张图片,说说鸟妈妈是怎样爱自己的孩子的?幼儿根据已有经验试说鸟妈妈的爱。
  ⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨
  ⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
  ⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看,在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?
  ⑶(讲述第十张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。 师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗?
  三、完整欣赏故事
  ⒈师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧!
  ⒉师:好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。
  四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情
  师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他——我爱你。
其他文献
课题:轴对称图形;课型:新授课  课程安排:1课时  一、教学目标  知识与技能:  感知现实世界中普遍存在的轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。  数学思考:  通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。  解決问题:  运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。  情感与态度:  感受数学与生活息息相关,培养学生的学习兴趣和热爱
期刊
Step 1;Presentation  “that”在英文中是一个使用频率很高的单词。它有四种词性,并且句法及语法功能纷繁复杂。同学们如果不能熟练掌握其用法,很可能会形成英语学习的一种障碍,从而影响其学习兴趣和效率。现将that的用法总结归纳如下:  第一、that用作形容词(后接复数名词时用those)。  它用来指已被提到的人或物;也可表对比,指两个中较远的那个。  What about t
期刊
教学内容分析:  《凸透鏡成像》选自人教版初中物理八年级上册第五章第三节。它是本章的核心内容,同时也是本章的教学难点。从本章内容看,教材编写体现了新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”的思想。本章先介绍了生活中的《透镜》,在此基础上通过本节内容的学习进行归纳总结,升华成透镜成像的物理规律,同时也为后面学习《眼睛和眼睛》和《显微镜和望远镜》两节内容提供了理论基础。因此,本节内容在教材中起着承上启下
期刊
摘要:新课改背景下,山区语文教学落实关于部编教材“活动.探究单元” 教学任务存在的问题主要体现在教师层面,即教育观念陈旧、活动形式单一呆板、活动指导缺失。应对的措施要重视教师培训,指导教师准确理解课标要求,优化语文教师教育理念和教学策略。  关键词:“活动.探究”单元、存在的问题、有效措施。  一、调查背景  语文活动教学是新课改背景下,培养和发展学生语文核心素养的重要途径。它使单一传统的语文课堂
期刊
一、教材分析  《怎样让衣服干得快》是鄂教版三年级《科学》下册教材中第三单元《我们的衣服》中的第四课,紧接在《衣服上的水跑到哪儿去了》的内容编排的,是在认识什么是蒸发后,再来探究蒸发的快慢与哪些因素有关的一个科学问题。  二、学情分析  对于《怎样让衣服干得快》学生根据自己的生活经验不难作出猜想,如看妈妈晾衣服。但三年级的学生思维能力毕竟有限,实验设计较难,本课是对比实验,学生以前也没做过,所以教
期刊
一、指导思想  本次课以“健康第一”的理念为指导思想,以学生发展为本,通过教学,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与啦啦操运動相结合,激发学生对啦啦操的热爱,发展学生的体能和运动技能水平,培养学生的健康意识和行为,改善学生的身心健康,促进学生德智体美劳全面发展
期刊
教学目标:  1.知识与技能:  (1)了解负整数指数幂的意义。  (2)了解整数指数幂的性质并能运用它进行计算。  (3)会利用10的负整数次幂,用科学记数法表示一些小于1 的正数。  2.过程与方法:通过探索,让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。  3.情感态度与价值观:通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的,理论来源于实践,服务于实践;能利用事物之间的类比性解
期刊
教学目标:  1.指导学生正确、流利、有感情地朗读。  2.理解诗的内容,通过幻想和想象,体会作者对美好生活的热爱、向往和追求。  3.鼓励学生大胆想像,依照课文前三小节编写小诗。  教学重点:  引导学生独立阅读课文,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。  教学难点:  领悟儿童诗的写法。  教学过程:  一、游戏导入  1.同学们,玩过诗词游戏
期刊
学情分析:学生通过前面的几节课,已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格,故采用“自学学习——探究学习”的教学方法,让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力,主动参与学习和实践,提高学生的自学能力,从而培养学生对于信息的获取能力,以及分析信息和处理信息的能力。  学习内容分析:本节课的目的是通过制作课程表,让学
期刊
习作目标:  1.把握作文列提纲的步骤;  2.通过范文,学会列作文提纲。  教学过程:  一、导入习作新课  有了提纲心里就有底了,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。-------老舍  二、列作文提纲的步骤  (一) 拟好作文题目  新颖、独特、吸引眼球,更重要的是要让自己有话可说,要贴近自己的生活的真实经历。列提纲的第一构思是文章的题目,构思好的文章题目,文章的中心基本也确实一半了。 
期刊