我在一所农村小学教书，前几年一位赞助商大发善心，为我校每个教室捐了一部多媒体设备。从此，我们的教学工作变得轻松而有乐趣，教学质量大大提高。现将我这几年用多媒体教学的好处给大家分享分享。
　　一、运用多媒体教学可抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
　　“兴趣是最好的老师。”只要抓住了学生的注意力，激发了学生的兴趣，那么学生学起来就没有那么吃力了。小学生好奇心强，注意力容易分散，运用了多媒体教学后，，可创设绚丽的色彩，迷人的画面，甚至可以创设动听的声音，好看的动画片，这样就很快的吸引住了学生的注意力，从而激发学生学习的兴趣，同时也可使课文中的一些重点、難点变得容易理解。比如我在教《乌鸦喝水》一课，我就创设了一只乌鸦到处找水喝，最后终于想到办法的动画。孩子们那节课听得非常认真，很容易就把乌鸦的办法记住了，甚至还很积极的为乌鸦想别的办法。就这样，他们轻轻松松地就化难为易了，把这节课的教学重点和难点很好的掌握了。学生对听故事，看动画兴趣十足，把学习材料变成动画，那效果比任何说教都有效。当学生尽情地享受到现代科技带来的美妙声光变幻后，再捧起书本细细地品味书中的内容，肯定能再次让学生感受到其中的乐趣。
　　二、运用多媒体教学，可以丰富学生的想象能力。
　　小学生的想象力非常丰富，但需要我们的正确引导，让他们展开想象的翅膀，就能很好的掌握课文的重难点。我在教《爷爷和小树》一课时，问学生“爷爷给小树穿上了什么？”一学生答：“暖和的衣裳。”我就点击鼠标，出现了爷爷给小树穿衣服的画面，又问：“谁还有不同想法？”一学生又答：“其实就是给小树捆稻草。”又有一学生抢着说：“给小树穿上暖和的衣裳就是爷爷给小树捆稻草。”我就及时的表扬了这几名回答问题的学生，看似很简单的问题，对于一年级的学生还是一个难点，以前没用多媒体教学的时候，我也讲过这一课，反复强调，有的学生还弄不展，而通过多媒体画面，学生自己很快就想象到了。可见，学生能有此丰富的想象，和多媒体生动、直观、形象的画面是分不开的。
　　三、运用多媒体教学，可提高学生的朗读能力。
　　在低年级教学中，我们常常用以读代讲的方法教学，因为朗读在小学语文教学中是非常重要的。在教学中，多媒体在指导学生朗读上起到了很大的作用。
　　为了渲染气氛，引导学生进入课文意境，体会感情，在朗读时，自己充分利用多媒体画面，指导学生朗读。比如我教《两只小狮子》一课，我先让学生仔细观察狮子妈妈的神态、动作，然后结合生活中自己妈妈说话的语气，想象地读一读，最后听听画面中的配音，将自己的语气和配音进行比较之后，教师再指导、鼓励学生个别读、跟读、小组赛读等，多读几遍之后，学生进入了情境，就自然而然地读出感情来了。
　　运用多媒体设备进行教学，可以图文声像具备。能使教学活动变得丰富多彩，能激发学生的学习兴趣，同时可以拓展小学生的思维，丰富他们的想象力。