【摘 要】
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新的数学课程标准,把培养学生良好的数学学习情感、态度与价值观作为数学教学总体四个方面目标之一,它对学生的长远发展有着重要作用,正确积极的“情感、态度与价值观”能够
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新的数学课程标准,把培养学生良好的数学学习情感、态度与价值观作为数学教学总体四个方面目标之一,它对学生的长远发展有着重要作用,正确积极的“情感、态度与价值观”能够促进学生积极主动地学习.构建创新性数学课堂教学模式,就必须培养学生的数学学习情感,使他们在数学学习活动中不仅学到知识,提高能力,而且能不断地热爱数学,为终身学习打下情感的根底；必须打破被动接受教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识,激发创新精神,全面提高学生的数学素养.这样学生们用智慧的灵性演绎着一个又一个精彩与感动,课堂充满了生命活力,呈现出了生气勃勃的精神状态,思维空气浓厚,情理交融,师生互动,兴趣盎然.课堂因此成为师生、生生间智慧碰撞与心灵交互的舞台.
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