【摘 要】
：
随着经济的发展、社会的变迁,生命教育的理念越来越受到全球性的关注.而且《普通高中历史课程标准解读》中也提到:“通过历史学习,加深(学生)对人文主义精神的理解、树立以人
【机 构】
：
佛山市三水区华侨中学 广东 佛山 528100
论文部分内容阅读
随着经济的发展、社会的变迁,生命教育的理念越来越受到全球性的关注.而且《普通高中历史课程标准解读》中也提到:“通过历史学习,加深(学生)对人文主义精神的理解、树立以人为本、善待生命的人文意识;培养健康的审美情趣,追求真善美的人生境界;确立积极进取的人生态度;塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神……”.在这理念指导下的高中历史教学赋予了生命教育更深刻的意义:第一、生命教育是高中历史教学的重要目标;第二、生命教育是高中历史教学中贯彻人文素养的基础.生命教育与历史教学结合的实现重点在于教师——教师要多思考如何摆脱旧有教学理念和教学手段的束缚.而学校最近开展的“探究.合作.成长”课堂教学模式为生命教育与历史教学的结合提供了一个很好的机会,因为《普通高中历史课程标准(实验)》也要求学生“学会同他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流”.合作学习和交流有利于培养学生的人文素养,以及团结合作的精神.为了能让自己适应新时代教育教学的需要,我在自己的课堂上进行了一些尝试.
其他文献
不久前，英国兰开夏郡Barrowford小学教师艾米·伯基特和瑞秋·汤姆森共同撰写的一封信由英国广播公司刊出。他们在向六年级学生发放成绩单时，附上了这样一封充满爱心与鼓励的信，告诉孩子：“分数并不意味着一切。” 亲爱的XXX： 请查收此次考试结果，我们为你感到骄傲，因为你已兑现了承诺，在考试中展现了最好的自己。 但是请你明白，我们知道这些考试不能衡量出每个人的独特之处，那些出题和判分的人并不
现在百变妈妈在外面批评汉堡和果冻呢,因为果冻欺负同学,后来那个同学找果冻麻烦,汉堡就去帮果冻打架,自己还受伤了,连果冻的膝盖也摔伤了.百变妈妈很生气,已经批评他们一个
摘要：2011版《数学课程标准》将“几何直观”列为十大核心概念之一。因为小學生的思维尚处于具体形象性阶段，几何直观能力理应成为学生积累几何知识、提升空间概念的重要方式，是数学核心素养的重要组成部分。笔者即以“认识三角形”的教学，来谈谈自己在发展学生几何直观能力上的一些做法。本文提出要借助直观实物，丰富学生表象认知；借助动手实践，促进学生立体体验；借助数形结合，发展学生应用能力，为学生数学素养的奠基
摘要：随着社会不断的发展进步，也在很大程度上提升了我国整体的教育水平，这也对我国的各个中职院校提出了更多更高的要求，而数学教学在整个中职教学当中，占据着重要的基础教学位置，只有真正的将中职学院的数学效率提升，才能在一定程度上提升学生其它学科的学习水平，本文立足于中职数学试卷讲评课的有效策略，以此展开了深入的研究与分析。 关键词：中职学校；数学试卷；讲评课程；有效策略；分析研究 G633.6
目的建立包括个体化舌侧托槽、弓丝、舌侧牵引臂、牙列、牙周膜、牙槽骨及微种植体在内的三维有限元整体模型,研究个体化舌侧矫治微种植体支抗整体远移上颌牙列阶段的牙齿移
今天有一个大新闻,汉堡竟然问我怎么区分“辨、辩、辫、瓣”这几个字.想他平时少言寡语,只有在学习上能够多说几句,一向自命不凡,竟有一天问到我头上,这么大的新闻我必须把它
在开发显控台软件系统的实践中，异常的外部中断成为系统开发的巨大障碍。作者通过对该型显控台中断系统的分析，提出了一种行之有效的方法。
In the practice of developing th
今天的语文课非常有意思,让我真正地领域到了“开火车”方法的乐趣,也连带着喜欢上了词语仿写.rn今天学习的是《桃花心木》这篇课文,其中有这样一句话:后来我以为他太忙,才会
大豆是广西的主要豆类作物,常年栽培面积在200万亩左右。由于各地自然、耕作条件和利用要求不同,每个地区形成了不同类型的品种,现对本区大豆品种的地理分布分析如下:
Soyb
郑中国际学校三（4）班 陈依萌 “太好了！太好了！”我们的春游时间终于要采了。头天晚上，我就兴奋了一夜，睡觉前既紧张又高兴，好不容易睡着了。 天刚蒙蒙亮，我们就起床了。走出宿舍抬头一看，哇！天上的星星还在眨着眼睛呢！唉，起得太早了。不管这些了，赶紧去食堂吃饭。 终于出发了，激动兴奋的心情还是不能平静。一路上，同学们兴高采烈，有说有笑的，可惜我不行，我上车刚一会儿就头晕眼花，唉！没办法，谁叫我