【摘 要】
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栉风沐雨,春华秋实.从1981年创刊,《地理科学》至今已经走过了40个年头.回首过去,结缘《地理科学》也有25载,虽然并不长,但却记录和承载了我求学和学术道路的诸多记忆.rn1996年,我进入南京大学人文地理学专业攻读硕士,那时候,闲暇之余,我常常去东大楼一楼的学院图书室.图书室不大,很安静,是学习和阅读的好去处.也就是在这里,我认识了《地理科学》,但在当时,刊登的论文对我一个刚刚开始研究生学习的学术小白来讲,读起来还是有些吃力的,更没有想过还能够在上面发表论文.1998年,我提前攻读博士,能在“三地”之
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栉风沐雨,春华秋实.从1981年创刊,《地理科学》至今已经走过了40个年头.回首过去,结缘《地理科学》也有25载,虽然并不长,但却记录和承载了我求学和学术道路的诸多记忆.rn1996年,我进入南京大学人文地理学专业攻读硕士,那时候,闲暇之余,我常常去东大楼一楼的学院图书室.图书室不大,很安静,是学习和阅读的好去处.也就是在这里,我认识了《地理科学》,但在当时,刊登的论文对我一个刚刚开始研究生学习的学术小白来讲,读起来还是有些吃力的,更没有想过还能够在上面发表论文.1998年,我提前攻读博士,能在“三地”之一的《地理科学》上发表论文,成为我的重要目标.阅读文献、确定题目、准备数据、分析数据、撰写论文,当然是很辛苦的,但最揪心的还是投稿之后“漫长”的等待过程,那时还是共用的博士生信箱,我每天都会去看,是否有编辑部寄来的信件.甚至还打电话到编辑部,问编辑老师论文的进展情况.到现在我还记得,收到我的论文“改革开放以来广东省空间极化研究”录用通知时的兴奋之情.
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欣闻《地理科学》创刊四十周年,很荣幸受到编辑部的邀请,借这篇短文回顾我与《地理科学》的成长故事.rn我在硕士研究生期间就一直很关注《地理科学》.1996年我曾写过一篇学术论文“港澳地区对中国内地直接投资的区位选择及其空间扩散”.这篇文章在1996年获得了北京师范大学“京师杯”论文一等奖,以及第五届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛二等奖,这是当年北京师范大学学生获得的最高奖.
《地理科学》创刊于1981年,至今已走过40 a的风雨.非常巧合的是,我也出生于1981年,与《地理科学》同龄,更与期刊有着深深的不解情缘.rn与《地理科学》初识、结缘.在北京师范大学本科求学期间,《地理科学》是指定读物,在那时便成为我学术研究的引路人.《地理科学》期刊编辑部地处东北,相较其他地理学刊物,具有关注东北、服务东北的使命.2005年开始,我跟随导师金凤君研究员(东北振兴规划总体技术组组长)开始着手进行东北研究.在实地调研过程中,有幸结识了中科院东北地理与农业生态研究所、东北师范大学等很多知名的
通过浓郁的阅读氛围营造,让学生在快乐、幸福、欢悦中体悟阅读魅力,感知语文内涵,获得视域拓宽,丰富自身积淀,是新时代小学语文教学应着力彰显的育人倾向.而书香班级的构建,则可以使学生在“悦读”中丰厚文化底蕴,塑造核心素养,不仅有助于其良好习惯、浓厚兴趣的培养与调动,更可以提高其阅读能力,势必为新课改下的小学语文教学高质量推进,深层次开展而奠基铺路.
疫情之下,一切周详的计划都会随时被打乱.原本希望红红火火举办的《地理科学》期刊四十年庆典也一直在期盼中.大家都想为这本朴素、踏实、低调而又高扬头颅、可爱的期刊做点什么.记下岁月中无数个与《地理科学》的难忘故事,以期表达情谊.
小学班级管理工作的主要目的是为学生创设良好的学习氛围,营造一个积极向上的学习环境,而在小学班级管理中融入心理健康教育,可以帮助学生形成更加积极向上的心理状态,引导学生在体验各项班级活动的过程中自然而自然的塑造更加健康的心理,健全其人格发展,为其后续的融入社会打下坚实基础.
信息技术是一门实操性课程,学生需要掌握理论知识与实操技能.学习兴趣是认识理论知识、展开实践操作的前提,只有具备良好的学习兴趣才能激发学习动机,促使学生自主完成信息技术课程学习,可见,培养小学生信息技术学习兴趣尤为重要.本文从优化课堂导入、创设适宜情境、组织合作交流、积极开展实践、鼓励自主探究、设计开放作业六个方面提出了培养小学生信息技术学习兴趣的策略.
小学数学的重要目标是培养学生基本的数学素养,并帮助其提升解决生活中实际问题的能力.为提升小学数学教学质量,教师必须在明确开展相关教学活动在重要价值的基础上,通过创设趣味情境、培养学生分析题目的能力、适当组织小组活动以及重视课堂总结等方式,高效培养学生解决问题的能力,为其今后的数学知识探究奠定基础.
小学语文教学实践中,按照新课程标准的要求,构建群文阅读教学体系受到广泛关注,成为教学改革过程中需要重点探究的问题.群文阅读就是围绕一个文章的主题思想,教师和学生将议题作为核心开展集体性的阅读,最终通过有效阅读形成共识的过程.群文阅读与一般的阅读教学存在明显的差异,群文阅读背景下,教师能按照主题组织文章,还能按照文章作者、文章表达方式等组织文章引导学生进行阅读,能促进学生对文本内容进行系统的分析,从而提高阅读教学质量.因此在新时期教学改革中,按照小学语文教学活动的现实需求,十分有必要针对群文阅读教学的组织实
班级管理是高中班主任的重点工作,班主任作为班级管理中的核心人物,不仅要负责班级的组织与秩序,还要注重学生身体及心灵上的成长,促使其在未来的学习生活、社会发展中选择正确的道路,并以积极乐观的心态面对所经历的事情.由此可见,班级管理对学生身心健康成长起着关键性的作用.人文关怀是新课程背景下提出的教育思想,突出了受教育者在教学活动中的主体地位,要求班主任以“人”为出发点,实施有温度的班级管理工作.本文对在高中管理中强化人文关怀的有效策略展开探讨,从实际情况出发,指出了当前高中管理工作中存在的问题,并提出了几点教
初中阶段班本德育资源对学生品德形成起到关键的作用,家长是班级德育资源的重要组成部分.然而在现实的开发和运用中依旧存在一些不足和问题,需要通过多种形式引导家长达成一致的教育理念、目标,为家长资源库开发和运用做好铺垫;其次,根据需求,学会分类整理开发家长资源,能够有规划、有目的、高效地、有序地运用到德育活动中.