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本文介绍了二语写作过程中三种评价反馈方式：教师反馈,同伴反馈和机器反馈。通过分析现状指出三种反馈方式的优点和存在的不足,通过二语写作教学实际,提出了解决应对策略,即构建综合以上三种反馈方式的多元反馈评价模式,通过实验证明多元反馈有助于激发学生参与写作活动的兴趣,最终能够提高二语写作的整体质量和水平。