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摘 要：超轻黏土是美工活动常用的材料，是一种环保、无毒和柔软易于操作的素材，通过应用这种素材在幼儿的美术活动中，可以让幼儿依据自己的所想所愿随意展开相关的活动，可以提升幼儿的想象力和思维发展能力，可以让幼儿增长更多的见识。为此，幼儿教师要充分认识到超轻黏土对幼儿的活动价值，并将之成功合理应用在幼儿的美术教育指导过程中。本文结合幼儿的成长发展规律，提出了将超轻黏土应用在幼儿美术活动中的具体价值和策略。
关键词：幼儿;美术活动;超轻黏土;成长意义
超轻黏土是美工活动常用的材料，是一种环保、无毒和柔软易于操作的素材，将之应用在幼儿的美术活动中可以让幼儿感受到别样的美术乐趣，他们可以发挥自己的想象力，并结合自己的想象来进行更多的创造。为此，教师可以借用超轻黏土的功能特点合理给予幼儿空间，让其发挥更大的價值，促进幼儿更加热爱美术课程，也促进幼儿的综合全面发展。基于超轻黏土的价值，本文进行了详细的应用策略研究，希望对幼儿的成长带来更多的启发。
一、超轻黏土在幼儿美术活动中的作用
将超轻黏土应用在幼儿美术活动中，对幼儿的成长与发展影响巨大，体现为如下几点：
首先，通过应用超轻黏土可以提升幼儿参与美术活动的兴趣。幼儿本身就对一切外界事物充满好奇，通过应用超轻黏土，幼儿可以将自己见过的具体形象捏出来，可以将自己喜欢的动画人物原型进行塑造等等。在动手的过程中，幼儿的好奇心得到满足，对美术活动的期盼更为强烈。
其次，通过应用超轻黏土，可以激发幼儿对生活的情感。在幼儿应用超轻黏土的过程中，他们可以结合自己的美感和所理解的原型产生充分的联想，在这个过程中，幼儿的心情是愉悦的，可以打开幼儿的心扉，可以让幼儿产生更多的期待，所以，相比于之前，幼儿的心情与情感是丰富的，可以带给幼儿美好的体验。
二、将巧用超轻黏土应用在美术活动的具体策略
1.教师要注意给予幼儿思考的空间
每个幼儿在成人眼里是个小孩子，而实际上每个幼儿的内心都有属于自己所渴望的空间，为此，教师要充分尊重幼儿，给予幼儿充足的时间去思考。教师要让幼儿在玩中看到事物的美好一面，让幼儿产生极好的思维品质。具体而言，教师要认真观察幼儿，要针对幼儿的年龄特征给予幼儿理解与关爱。
比如，在捏形状的美术活动中，教师要给予幼儿充足的尊重，让幼儿结合自己在生活中见到过的具体事物形状进行揉、捏。这时候，即便有的幼儿无法完成一定的任务，教师也不要生气或着急，而是用耐心研究幼儿的认知特点，并给予幼儿指导。在必要的时候，教师可以用多媒体的形式为幼儿呈现具体的生活物品图片，西瓜、苹果、足球、巧克力、鲜花等等都可以成为教师视频中的元素。当幼儿看到这些具体的事物图片时，他们自然感到生活中的各种物品的奇特与可爱，自然拿起手中的超轻黏土进行模仿捏造与创新。通过这样的活动形式，不仅让幼儿的天性得到释放，幼儿可以随意玩耍，还可以提升幼儿的美术兴趣，为美术技巧打下基础。
2.鼓励幼儿用超轻黏土表现出一定的美
在认识了黏土之后，幼儿对黏土的有了一定的了解，幼儿会认识到超轻黏土的无限挖掘价值和空间，这时候他们会产生其他的想法，想用这些黏土素材创造出更好的物品。而教师要做的是，尽力鼓励幼儿进行创新，并且要求幼儿发挥想象力进行美术作品的装饰，让作品更加完善和美丽。
比如，在让幼儿进行了简单图形的揉、捏之外，教师要对幼儿的作品进行观察，然后对于优秀的作品给予鼓励，而对于有待提升的作品要及时给予指导、点拨。之后，进行更高一级的创造，教师要给予幼儿鼓励，让他们在自己的作品基础上进行美化。比如绿色的树叶、红色的花朵等，通过这种方式，通过这样的活动形式，不仅可以让幼儿对具体的物品产生极大的关注，还可以提升幼儿的美术创造力和鉴赏力，为幼儿的审美能力形成奠定一定的基础。
3.教师要鼓励幼儿使用黏土创作美
创造力是幼儿成长的重要标志，在美术活动中，幼儿教师要鼓励幼儿进行一定的创造，让他们的思维发展能力得到更大的提升。在给予幼儿鼓励中，教师要注意带动幼儿的兴趣，让每个幼儿都能参与到美术的创作中并提升他们的创作美的能力。比如，教师可以应用幼儿合作的创作形式，可以达到预期的美术创作目的。
比如，让幼儿以小组合作的形式做一个小型的花园。教师在提出这个要求的时候，并为每个小组划分好自己的任务，有的做小草，有的做小花，有的做树木等，每个幼儿有自己的任务要做，每个幼儿都有自己的美术作品要完成，所以，所有的幼儿都能热情起来，他们的作品自然也充满了合作的味道，其作品之美自然理想。
结语
综上所述，在幼儿美术活动中，经过对超轻黏土的运用，能够加强美术活动的效果。但是要想发挥超轻黏土的作用，教师自身要认识到这一素材的价值，并在具体的美术活动中给予幼儿关注和指导，相信，经过教师的努力，一定会让幼儿在动手操作的氛围里收获更多，促进他们健康快乐成长。
参考文献
[1]刘润羽.巧用超轻黏土优化幼儿美术活动[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：214.
[2]张简一，顾恬伊.基于用户研究的儿童超轻黏土塑形工具设计研究[J].设计，2019，32（06）：130-132.
[3]吕琳.超轻黏土在学前教育美术课中的实践研究[J].美术教育研究，2018（22）：163.
关键词：幼儿;美术活动;超轻黏土;成长意义
超轻黏土是美工活动常用的材料，是一种环保、无毒和柔软易于操作的素材，将之应用在幼儿的美术活动中可以让幼儿感受到别样的美术乐趣，他们可以发挥自己的想象力，并结合自己的想象来进行更多的创造。为此，教师可以借用超轻黏土的功能特点合理给予幼儿空间，让其发挥更大的價值，促进幼儿更加热爱美术课程，也促进幼儿的综合全面发展。基于超轻黏土的价值，本文进行了详细的应用策略研究，希望对幼儿的成长带来更多的启发。
一、超轻黏土在幼儿美术活动中的作用
将超轻黏土应用在幼儿美术活动中，对幼儿的成长与发展影响巨大，体现为如下几点：
首先，通过应用超轻黏土可以提升幼儿参与美术活动的兴趣。幼儿本身就对一切外界事物充满好奇，通过应用超轻黏土，幼儿可以将自己见过的具体形象捏出来，可以将自己喜欢的动画人物原型进行塑造等等。在动手的过程中，幼儿的好奇心得到满足，对美术活动的期盼更为强烈。
其次，通过应用超轻黏土，可以激发幼儿对生活的情感。在幼儿应用超轻黏土的过程中，他们可以结合自己的美感和所理解的原型产生充分的联想，在这个过程中，幼儿的心情是愉悦的，可以打开幼儿的心扉，可以让幼儿产生更多的期待，所以，相比于之前，幼儿的心情与情感是丰富的，可以带给幼儿美好的体验。
二、将巧用超轻黏土应用在美术活动的具体策略
1.教师要注意给予幼儿思考的空间
每个幼儿在成人眼里是个小孩子，而实际上每个幼儿的内心都有属于自己所渴望的空间，为此，教师要充分尊重幼儿，给予幼儿充足的时间去思考。教师要让幼儿在玩中看到事物的美好一面，让幼儿产生极好的思维品质。具体而言，教师要认真观察幼儿，要针对幼儿的年龄特征给予幼儿理解与关爱。
比如，在捏形状的美术活动中，教师要给予幼儿充足的尊重，让幼儿结合自己在生活中见到过的具体事物形状进行揉、捏。这时候，即便有的幼儿无法完成一定的任务，教师也不要生气或着急，而是用耐心研究幼儿的认知特点，并给予幼儿指导。在必要的时候，教师可以用多媒体的形式为幼儿呈现具体的生活物品图片，西瓜、苹果、足球、巧克力、鲜花等等都可以成为教师视频中的元素。当幼儿看到这些具体的事物图片时，他们自然感到生活中的各种物品的奇特与可爱，自然拿起手中的超轻黏土进行模仿捏造与创新。通过这样的活动形式，不仅让幼儿的天性得到释放，幼儿可以随意玩耍，还可以提升幼儿的美术兴趣，为美术技巧打下基础。
2.鼓励幼儿用超轻黏土表现出一定的美
在认识了黏土之后，幼儿对黏土的有了一定的了解，幼儿会认识到超轻黏土的无限挖掘价值和空间，这时候他们会产生其他的想法，想用这些黏土素材创造出更好的物品。而教师要做的是，尽力鼓励幼儿进行创新，并且要求幼儿发挥想象力进行美术作品的装饰，让作品更加完善和美丽。
比如，在让幼儿进行了简单图形的揉、捏之外，教师要对幼儿的作品进行观察，然后对于优秀的作品给予鼓励，而对于有待提升的作品要及时给予指导、点拨。之后，进行更高一级的创造，教师要给予幼儿鼓励，让他们在自己的作品基础上进行美化。比如绿色的树叶、红色的花朵等，通过这种方式，通过这样的活动形式，不仅可以让幼儿对具体的物品产生极大的关注，还可以提升幼儿的美术创造力和鉴赏力，为幼儿的审美能力形成奠定一定的基础。
3.教师要鼓励幼儿使用黏土创作美
创造力是幼儿成长的重要标志，在美术活动中，幼儿教师要鼓励幼儿进行一定的创造，让他们的思维发展能力得到更大的提升。在给予幼儿鼓励中，教师要注意带动幼儿的兴趣，让每个幼儿都能参与到美术的创作中并提升他们的创作美的能力。比如，教师可以应用幼儿合作的创作形式，可以达到预期的美术创作目的。
比如，让幼儿以小组合作的形式做一个小型的花园。教师在提出这个要求的时候，并为每个小组划分好自己的任务，有的做小草，有的做小花，有的做树木等，每个幼儿有自己的任务要做，每个幼儿都有自己的美术作品要完成，所以，所有的幼儿都能热情起来，他们的作品自然也充满了合作的味道，其作品之美自然理想。
结语
综上所述，在幼儿美术活动中，经过对超轻黏土的运用，能够加强美术活动的效果。但是要想发挥超轻黏土的作用，教师自身要认识到这一素材的价值，并在具体的美术活动中给予幼儿关注和指导，相信，经过教师的努力，一定会让幼儿在动手操作的氛围里收获更多，促进他们健康快乐成长。
参考文献
[1]刘润羽.巧用超轻黏土优化幼儿美术活动[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：214.
[2]张简一，顾恬伊.基于用户研究的儿童超轻黏土塑形工具设计研究[J].设计，2019，32（06）：130-132.
[3]吕琳.超轻黏土在学前教育美术课中的实践研究[J].美术教育研究，2018（22）：163.