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摘要：随着社会经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，人们出行旅游的频率越来越高。产业的发展和稳固，离不开专业人才的支持和匹配。近几年来旅游业不断的升温，对于旅游管理专业人才的需求也逐渐增多，与此同时，对相关人才的职业素养和道德品质有了一定的要求。旅游业高速发展，中职院校旅游管理专业应该跟随时代的发展，不断地提高学生的职业素养，加强对学生专业技巧的培养，提高学生的職业素养。
关键词：提升 中职旅游管理专业 学生职业素养 策略探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-276
引言
旅游管理学科成立时间很短，基于旅游行业的特性，要求从业者必须有丰富的知识量、良好的心理素质和思想品德，因此，旅游管理专业是对于知识水平、职业技能、品德素养三个维度的综合培养。目前，中职院校旅游管理的教学中还存在许多问题，要充分理解职业素养的含义，认识到培养职业素养的重要性，分析研究中职旅游管理专业学生职业素养培养问题。
一、中等职业学校职业素养培养现状
进入中职院校的学生，普遍存在基础薄弱、自控力差的问题。学生没有完整的学习体系和规划，对自身发展没有清晰的认识，大多数学生对旅游管理专业并没有清晰的认识，学生对旅游管理的印象还停留在过去，对旅游管理的形容词就是服务员、导游、出差等，并没有真正理解旅游管理专业，学生对自身定位不清晰，学习缺乏主动性，导致学习效果差、职业素养低。另外，学校制定的教育目标不符合企业需求，企业更注重员工的职业素养，注重学生的实践能力。中职院校的旅游管理专业教学内容大多数都是理论知识，很少有锻炼能力的机会，学生的工作能力、工作认知只能停留在理论知识上，在工作中，学生心中虽有理论，并不能应用，导致学生工作水平无法提高。
二、提升中职旅游管理专业学生职业素养的策略
（一）促使学生全面了解个人专业，激发学生的学习热情
近几年来旅游业高速发展，以建设桂林国际旅游胜地为例，桂林环境优美，非常适合人类居住，吸引了大量的游客前来观赏。然而桂林的旅游业快速发展要求旅游服务的高质量，虽然当前我国有大量的旅游行业的人才，但是对于一线的旅游人才的缺口较大，致使中职技校旅游管理专业的学生有着非常好的就业前景。在中职旅游管理专业教学过程中要不断地探索教学方案，要使学生对个人的就业前景有清楚的认识，激发学生的学习热情，使学生保持较高的学习动力，同时要加强对学生的后续教育工作，在日常的教学过程中对学生进行思想的教育和专业技能的培养，引导学生掌握合适的做人做事的方法。想要达到这样的教育需要学校、教师的长时间引导，在学习理论知识的同时也要重视树立学生的正确人生观。兴趣是最好的老师，作为中职旅游管理专业的教师应该积极的创新教学方法，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，提高教学效率。旅游业的快速发展要求中职旅游管理专业学生具备较高的职业素养。因此，在中职旅游管理专业教学中，要加强对学生职业素养的培养，在提高学生的专业能力的同时，提高学生的职业素养。在课堂教学的过程中，要根据学生的实际情况结合专业的发展趋势来创建教学方案，促进学生的全面发展，培养学生的职业素养，提高教学质量。
（二）校内课堂教学与校外实践教学有机结合，培养学生的职业素养
在开展中职旅游专业教学过程中，教师不能局限在课堂之中，而要积极进行拓展，探索中职旅游专业实践活动教学的新模式和新路径。在教学实践中，教师要积极运用课堂外的教育资源，通过探索多样化教学空间，引导学生融入到知识体系中，然后通过课堂上的讲解，实现从课本到实践，再返回到课本的过程，提高学生的旅游专业综合学习效果。通过引导学生走出课堂，可以激发学生的学习动力和学习兴趣，让学生更善于领悟知识、运用知识，这对于中职旅游专业这种实践性极强的学科而言具有重要意义。在实践教学环节，可以带领学生在校外景区、展馆开展教学，模拟教学环节，提升学生的综合能力。
（三）创建优秀的教师队伍，培养学生职业素养
要提高中职学校教师水平，教师不仅要具备研读教材、讲解理论知识的能力，还要有指导学生实践的能力。优秀的教师自身具备良好职业素养，在教学中，不仅注重知识的传授，还注重职业素养的培养，教学内容要不断革新，教学方式要符合学生职业发展，教师授课要根据时代需求不断创新、完善，兼具理论与实践能力的教师队伍，有培养学生职业素养的意识，与时俱进，创新教学方式，帮助旅游管理专业的学生不断强化职业素养。
（四）深化工学结合，加强校企合作，取得共赢
为了加强导游专业人才职业能力的培养，为了充分满足企业对人才的要求，学校应深入企业调研，对实践专家进行访谈，应不断加大校企合作的力度，利用节假日和寒暑假导游实践等工学结合人才培养的方法，与旅行社和景区签订了人才培养的合作协议。学生在校期间就熟悉了导游行业岗位，掌握岗位工作必要的知识和技能，从在校学习到自己实践操作，提高了专业素养，激发了兴趣爱好。良好的职业环境，有利于培养学生的专业素质，使学生获得在现代企业环境中获得熏陶，培养服务意识，缩短校企之间的距离，使成为一个真正的高素质应用型人才奠定基础，符合旅游市场的需要。
结束语：
简而言之，通过对中职旅游管理专业学生职业素养的提高，有效的促进了学生的就业率，为学生更好的开展工作打下基础。中职学校要重视教学手段的创新，提高教学质量，激发学生的学校兴趣，提高学生的服务意识，培养学生的职业素养。
参考文献
[1]张馨文.关于培养中职旅游专业学生职业素养的思考[J].学周刊，2021（02）：13-14.
[2]朱妍璟.中职旅游管理专业学生职业素质培养研究[J].教育教学论坛，2020（21）：362-363.
[3]牛劢勤.谈对中职旅游管理专业学生职业素质的培养[J].学周刊，2019（14）：18.
关键词：提升 中职旅游管理专业 学生职业素养 策略探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-276
引言
旅游管理学科成立时间很短，基于旅游行业的特性，要求从业者必须有丰富的知识量、良好的心理素质和思想品德，因此，旅游管理专业是对于知识水平、职业技能、品德素养三个维度的综合培养。目前，中职院校旅游管理的教学中还存在许多问题，要充分理解职业素养的含义，认识到培养职业素养的重要性，分析研究中职旅游管理专业学生职业素养培养问题。
一、中等职业学校职业素养培养现状
进入中职院校的学生，普遍存在基础薄弱、自控力差的问题。学生没有完整的学习体系和规划，对自身发展没有清晰的认识，大多数学生对旅游管理专业并没有清晰的认识，学生对旅游管理的印象还停留在过去，对旅游管理的形容词就是服务员、导游、出差等，并没有真正理解旅游管理专业，学生对自身定位不清晰，学习缺乏主动性，导致学习效果差、职业素养低。另外，学校制定的教育目标不符合企业需求，企业更注重员工的职业素养，注重学生的实践能力。中职院校的旅游管理专业教学内容大多数都是理论知识，很少有锻炼能力的机会，学生的工作能力、工作认知只能停留在理论知识上，在工作中，学生心中虽有理论，并不能应用，导致学生工作水平无法提高。
二、提升中职旅游管理专业学生职业素养的策略
（一）促使学生全面了解个人专业，激发学生的学习热情
近几年来旅游业高速发展，以建设桂林国际旅游胜地为例，桂林环境优美，非常适合人类居住，吸引了大量的游客前来观赏。然而桂林的旅游业快速发展要求旅游服务的高质量，虽然当前我国有大量的旅游行业的人才，但是对于一线的旅游人才的缺口较大，致使中职技校旅游管理专业的学生有着非常好的就业前景。在中职旅游管理专业教学过程中要不断地探索教学方案，要使学生对个人的就业前景有清楚的认识，激发学生的学习热情，使学生保持较高的学习动力，同时要加强对学生的后续教育工作，在日常的教学过程中对学生进行思想的教育和专业技能的培养，引导学生掌握合适的做人做事的方法。想要达到这样的教育需要学校、教师的长时间引导，在学习理论知识的同时也要重视树立学生的正确人生观。兴趣是最好的老师，作为中职旅游管理专业的教师应该积极的创新教学方法，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，提高教学效率。旅游业的快速发展要求中职旅游管理专业学生具备较高的职业素养。因此，在中职旅游管理专业教学中，要加强对学生职业素养的培养，在提高学生的专业能力的同时，提高学生的职业素养。在课堂教学的过程中，要根据学生的实际情况结合专业的发展趋势来创建教学方案，促进学生的全面发展，培养学生的职业素养，提高教学质量。
（二）校内课堂教学与校外实践教学有机结合，培养学生的职业素养
在开展中职旅游专业教学过程中，教师不能局限在课堂之中，而要积极进行拓展，探索中职旅游专业实践活动教学的新模式和新路径。在教学实践中，教师要积极运用课堂外的教育资源，通过探索多样化教学空间，引导学生融入到知识体系中，然后通过课堂上的讲解，实现从课本到实践，再返回到课本的过程，提高学生的旅游专业综合学习效果。通过引导学生走出课堂，可以激发学生的学习动力和学习兴趣，让学生更善于领悟知识、运用知识，这对于中职旅游专业这种实践性极强的学科而言具有重要意义。在实践教学环节，可以带领学生在校外景区、展馆开展教学，模拟教学环节，提升学生的综合能力。
（三）创建优秀的教师队伍，培养学生职业素养
要提高中职学校教师水平，教师不仅要具备研读教材、讲解理论知识的能力，还要有指导学生实践的能力。优秀的教师自身具备良好职业素养，在教学中，不仅注重知识的传授，还注重职业素养的培养，教学内容要不断革新，教学方式要符合学生职业发展，教师授课要根据时代需求不断创新、完善，兼具理论与实践能力的教师队伍，有培养学生职业素养的意识，与时俱进，创新教学方式，帮助旅游管理专业的学生不断强化职业素养。
（四）深化工学结合，加强校企合作，取得共赢
为了加强导游专业人才职业能力的培养，为了充分满足企业对人才的要求，学校应深入企业调研，对实践专家进行访谈，应不断加大校企合作的力度，利用节假日和寒暑假导游实践等工学结合人才培养的方法，与旅行社和景区签订了人才培养的合作协议。学生在校期间就熟悉了导游行业岗位，掌握岗位工作必要的知识和技能，从在校学习到自己实践操作，提高了专业素养，激发了兴趣爱好。良好的职业环境，有利于培养学生的专业素质，使学生获得在现代企业环境中获得熏陶，培养服务意识，缩短校企之间的距离，使成为一个真正的高素质应用型人才奠定基础，符合旅游市场的需要。
结束语：
简而言之，通过对中职旅游管理专业学生职业素养的提高，有效的促进了学生的就业率，为学生更好的开展工作打下基础。中职学校要重视教学手段的创新，提高教学质量，激发学生的学校兴趣，提高学生的服务意识，培养学生的职业素养。
参考文献
[1]张馨文.关于培养中职旅游专业学生职业素养的思考[J].学周刊，2021（02）：13-14.
[2]朱妍璟.中职旅游管理专业学生职业素质培养研究[J].教育教学论坛，2020（21）：362-363.
[3]牛劢勤.谈对中职旅游管理专业学生职业素质的培养[J].学周刊，2019（14）：18.