论文部分内容阅读
[摘要]职业教育中，中学阶段尤其是高中阶段，物理学是一门学生比较难学的课程，之所以如此，是因为物理学比较抽象，其中的力学部分有时更是难以明白。对此，本人在多年的物理学教学中，尤其是在力学部分针对学生学习的状况进行了分析研究。认为实验课在力学教学中具有特别重要的意义，因此，一要认识实验在力学教学中的地位，二要发挥实验在力学教学中的重要作用，通过实验教学使学生能够明白，在物理学习中尤其是在力学学习中能够使成绩获得提高。
[关键词]职业教育 实验教学 力学教学 物理教学 物理学 实验 力学
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0167-01
在职业教育物理教学过程中，尤其是力学教学中的实验教学是至关重要的，实验证明，在物理教学过程中，实验能培养学生的观察和实验能力、创造能力，使学生具有创造性思维并富于探索精神和勇于创新的精神。在力学教学中，无论如何强调力学实验的重要性都不为过，尤其在强调科学探索为主题的今天，强化实验教学更为重要。
一、认识实验在物理课力学教学中的地位
在职业教育物理课教学中，实验课教学特别是力学实验课的教学常常是和操作技能相联系的，因此，在对学生进行能力的考查时，应当侧重于学生的实验能力，这样一来，在物理课力学教学中总是会遇到一定的问题，在现实课堂教学中，如果通过某一项实验操作来考查学生的学习能力和实验能力，对于学生的能力培养具有特别重要的意义。例如，在对于物理课力学教学中进行二力平衡的实验课时，可以给学生一个带有测力器的绳子，让学生将其一端固定在牢固的物体上用力进行拉的实验，也可以用两个力量差不多的学生进行相互拉绳子，通过两种情况让学生自己体验力的平衡的实际情况，这样一来，学生就能够自己掌握力的平衡的基本原理，从而能够进一步理解二力平衡的基本条件，增加感性认识，使学的知识能够加深和牢固。在大气压力与压强一章节中，可以通过两个力气大的男生进行马德堡半球实验，使学生自己感受到大气压强的力量之大。在电与力的实验课中，可以让学生对各种仪器的使用方法进行观察和使用，这不但能掌握器材的使用方法，又可以解决在实验中仪器使用的问题，同时，更重要的是考查了学生的实验能力。其实，这些力学实验教学中的操作技能仅仅是物理实验教学中收集信息的一小部分。物理实验课教学包含着在物理实验教学中从提出的问题、实验的设计，到数据的收集、处理和分析，都在一定程度上反映了学生的动手能力和学习能力，尤其是力学实验课教学有着宽广的含义，它以及形成实验结论等进行表达交流的一系列过程，对此，物理实验教学中对于力学实验教学做出了明确的规定。
在中学的物理教学过程中，通过物理实验可以进一步解决物理问题，在对于中学物理教学中，力学是比较难学的一部分内容，对此，可以通过实验让学生进行学习物理知识、研究物理问题进行学习，这对于提高学生的学习兴趣具有特别重要的意义。而在现实对于学生的教学过程中，我们所经常应用的物理课教学工具，尤其是力学教学中的工具就是通过实验使学生获得知识和能力。其实，在中学物理教学过程中，实验教学所扮演的远远不是手段和工具这两种简单的角色定位，更同时体现出了职业教育中，物理教学重要的科学观念和教学理念，在职业教育教学过程中，主要是强调能力的重要性，不光是物理课，其他学科的结论也都要经过实验的考验，尤其是物理实验更是如此，实验教学是检验物理教学中相关理论的最终标准和手段。
二、注重实验物理教学，强化实验在力学教学中的作用
实验中学物理教学中具有重要作用，因此在物理教学中，要充分发挥学生在实验过程中独立操作的能力，以及有关的实验仪器和工具的熟悉与使用能力，通过实验提高学生的技能和学生能力的培养。随着科技的进步，物理课教学中实验技能要注意对操作的理解，根据实际要求和内容不断变化，从而避免大量重复性的刻板训练。
对于物理教学中出现的各种物理现象，在实验中要让学生注意观察，通过学生的动手观察，鼓励学生在观察中发现问题和提出问题，要鼓励学生修改实验方案和提出新的实验方案。比如说在探究加速度与质量和力的关系的教学中，教材中并没有确定用什么方法来探究，教师在教学中，应当和学生共同来讨论怎么解决这个问题。一种办法就是利用以前学习过的知识，用打点计时器直接测量加速度，利用控制变量法分别探究加速度与力和质量的关系，可以使学生对以前知识有一个回顾和总结的过程，又是对科学方法的培养。同时，又提出这种实验过程过于繁杂，实验量比较大，能否用其他的办法来解决，引导学生提出新的实验方案。
物理学对于职业教育中的学生而言是比较难学的一门学科，因此，在物理实验教学中要加强学生的动手能力，通过学生在实验课堂上收集的数据，准确地读取和记录实验数据，逐步做到由学生自己设计实验数据表格，这样做的目的是使学生们能够进一步体会到，物理教学中实验具有十分重要的作用。通过物理教学中的实验来分析研究实验教学在物理中提高学生兴趣的作用，从而使学生能够真正喜欢和了解物理这一门课程，我们还提倡用身边常见的生活器具来做物理实验，即使在物理实验装备比较齐全的情况下，仍然倡导这样做，因为这样可以增强学生把物理知识与现实生活中的实践相联系，从而可以增进学生对物理学尤其是力学的兴趣。在物理实验教学中，要珍惜学生对物理实验普遍感兴趣的有利条件，让学生在物理实验的成功中获得成就感，增强对学好物理的自信。要通过物理实验，培养学生对待事物严肃认真的态度和实事求是的精神，建立实践与理论关系的科学价值观念。
[关键词]职业教育 实验教学 力学教学 物理教学 物理学 实验 力学
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0167-01
在职业教育物理教学过程中，尤其是力学教学中的实验教学是至关重要的，实验证明，在物理教学过程中，实验能培养学生的观察和实验能力、创造能力，使学生具有创造性思维并富于探索精神和勇于创新的精神。在力学教学中，无论如何强调力学实验的重要性都不为过，尤其在强调科学探索为主题的今天，强化实验教学更为重要。
一、认识实验在物理课力学教学中的地位
在职业教育物理课教学中，实验课教学特别是力学实验课的教学常常是和操作技能相联系的，因此，在对学生进行能力的考查时，应当侧重于学生的实验能力，这样一来，在物理课力学教学中总是会遇到一定的问题，在现实课堂教学中，如果通过某一项实验操作来考查学生的学习能力和实验能力，对于学生的能力培养具有特别重要的意义。例如，在对于物理课力学教学中进行二力平衡的实验课时，可以给学生一个带有测力器的绳子，让学生将其一端固定在牢固的物体上用力进行拉的实验，也可以用两个力量差不多的学生进行相互拉绳子，通过两种情况让学生自己体验力的平衡的实际情况，这样一来，学生就能够自己掌握力的平衡的基本原理，从而能够进一步理解二力平衡的基本条件，增加感性认识，使学的知识能够加深和牢固。在大气压力与压强一章节中，可以通过两个力气大的男生进行马德堡半球实验，使学生自己感受到大气压强的力量之大。在电与力的实验课中，可以让学生对各种仪器的使用方法进行观察和使用，这不但能掌握器材的使用方法，又可以解决在实验中仪器使用的问题，同时，更重要的是考查了学生的实验能力。其实，这些力学实验教学中的操作技能仅仅是物理实验教学中收集信息的一小部分。物理实验课教学包含着在物理实验教学中从提出的问题、实验的设计，到数据的收集、处理和分析，都在一定程度上反映了学生的动手能力和学习能力，尤其是力学实验课教学有着宽广的含义，它以及形成实验结论等进行表达交流的一系列过程，对此，物理实验教学中对于力学实验教学做出了明确的规定。
在中学的物理教学过程中，通过物理实验可以进一步解决物理问题，在对于中学物理教学中，力学是比较难学的一部分内容，对此，可以通过实验让学生进行学习物理知识、研究物理问题进行学习，这对于提高学生的学习兴趣具有特别重要的意义。而在现实对于学生的教学过程中，我们所经常应用的物理课教学工具，尤其是力学教学中的工具就是通过实验使学生获得知识和能力。其实，在中学物理教学过程中，实验教学所扮演的远远不是手段和工具这两种简单的角色定位，更同时体现出了职业教育中，物理教学重要的科学观念和教学理念，在职业教育教学过程中，主要是强调能力的重要性，不光是物理课，其他学科的结论也都要经过实验的考验，尤其是物理实验更是如此，实验教学是检验物理教学中相关理论的最终标准和手段。
二、注重实验物理教学，强化实验在力学教学中的作用
实验中学物理教学中具有重要作用，因此在物理教学中，要充分发挥学生在实验过程中独立操作的能力，以及有关的实验仪器和工具的熟悉与使用能力，通过实验提高学生的技能和学生能力的培养。随着科技的进步，物理课教学中实验技能要注意对操作的理解，根据实际要求和内容不断变化，从而避免大量重复性的刻板训练。
对于物理教学中出现的各种物理现象，在实验中要让学生注意观察，通过学生的动手观察，鼓励学生在观察中发现问题和提出问题，要鼓励学生修改实验方案和提出新的实验方案。比如说在探究加速度与质量和力的关系的教学中，教材中并没有确定用什么方法来探究，教师在教学中，应当和学生共同来讨论怎么解决这个问题。一种办法就是利用以前学习过的知识，用打点计时器直接测量加速度，利用控制变量法分别探究加速度与力和质量的关系，可以使学生对以前知识有一个回顾和总结的过程，又是对科学方法的培养。同时，又提出这种实验过程过于繁杂，实验量比较大，能否用其他的办法来解决，引导学生提出新的实验方案。
物理学对于职业教育中的学生而言是比较难学的一门学科，因此，在物理实验教学中要加强学生的动手能力，通过学生在实验课堂上收集的数据，准确地读取和记录实验数据，逐步做到由学生自己设计实验数据表格，这样做的目的是使学生们能够进一步体会到，物理教学中实验具有十分重要的作用。通过物理教学中的实验来分析研究实验教学在物理中提高学生兴趣的作用，从而使学生能够真正喜欢和了解物理这一门课程，我们还提倡用身边常见的生活器具来做物理实验，即使在物理实验装备比较齐全的情况下，仍然倡导这样做，因为这样可以增强学生把物理知识与现实生活中的实践相联系，从而可以增进学生对物理学尤其是力学的兴趣。在物理实验教学中，要珍惜学生对物理实验普遍感兴趣的有利条件，让学生在物理实验的成功中获得成就感，增强对学好物理的自信。要通过物理实验，培养学生对待事物严肃认真的态度和实事求是的精神，建立实践与理论关系的科学价值观念。