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在新高考下,我们应该如何开展冲刺复习,笔者认为师生相辅相成的互动过程是其主旋律。学生是教学的主体,教师是教学的引导者,两者有效互动推进教与学之间的相互关联。本文以概率复习为例,就高中数学教学中学生的数据分析能力培养策略进行探究,以期提高学生的数学复习质量,提升数学学习成绩。
高考数学冲刺复习策略探析——以概率复习为例
【摘 要】
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在新高考下,我们应该如何开展冲刺复习,笔者认为师生相辅相成的互动过程是其主旋律。学生是教学的主体,教师是教学的引导者,两者有效互动推进教与学之间的相互关联。本文以概
【机 构】
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贵州省盘州市第九中学
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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贵州省2019年六盘水市基础教育课题《高三体艺考生数学百日冲刺复习策略的研究》(编号:2019PLSY0221)研究成果
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