【摘 要】
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通过合作而非竞争实现高等教育的卓越已成为联合国教科文组织关于高等教育发展的重要原则。高等教育领域的竞争与合作不是一个新话题，竞争并不是高等教育及其机构的本质特征，而是一个时代特征，且具有一定的地域性。从问题视角需要重新审视高等教育竞争与合作的现实关系，中国高等教育过度竞争的现状性问题包括功利性政策制度导向中的过度竞争和被“平庸”政策制度设计中的过度竞争。高等教育过度竞争的发展性问题则是与当代科技革
【机 构】
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华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院
【基金项目】
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国家社科基金重点项目“粤港澳大湾区教育一体化发展的问题与制度创新研究”（AGA200016）；
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通过合作而非竞争实现高等教育的卓越已成为联合国教科文组织关于高等教育发展的重要原则。高等教育领域的竞争与合作不是一个新话题，竞争并不是高等教育及其机构的本质特征，而是一个时代特征，且具有一定的地域性。从问题视角需要重新审视高等教育竞争与合作的现实关系，中国高等教育过度竞争的现状性问题包括功利性政策制度导向中的过度竞争和被“平庸”政策制度设计中的过度竞争。高等教育过度竞争的发展性问题则是与当代科技革命的发展、知识生产方式的转变和人类命运共同体的构建密切关联。走向新竞合时代的高等教育高质量发展亟须确立基于目的与价值的新竞合观，新竞合时代高等教育改革发展的制度关键在于竞争制度的人文和合作制度的共享。人文与共享是新竞合制度构建的时代趋向。
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