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【摘要】高中阶段的教育教学工作，相比于其他阶段的教学工作更为严谨，因为处在高中阶段的学生，其心理发展极具特点，并且学生的心理活动也十分复杂，但是学生又处于人生的重要转折点。因此这一阶段的教育教学工作就显得格外重要，尤其是对学生的德育教育工作，以及学生心理健康教育工作，更是需要高中教师关注重点。
【关键词】高中;德育教育;心理教育;融合
在教育事业发展过程中，很多高中生其心理健康问题较为严重，这就导致学生在学习过程中极易出现叛逆情绪，更有甚者还会做出令人抱憾终生的事情。所以高中教师在对学生进行教学时，一定要重视学生的德育教育以及心理健康教育，进而引导学生正确看待社会，使学生能够保持良好的心理状态来面对学习。但是如何将德育教育与心理健康教育相结合，却是当前高中教师一直在思考的问题。笔者就针对这一问题进行研究，并为广大高中教师总结出了实践经验，希望可以为广大高中教师提供有效帮助。
1 德育教育与心理健康教育的区别以及联系
1.1 区别
很多高中教师在将德育教育，与心理健康教育结合过程中，经常会出现概念混淆的问题，进而导致德育教育工作以及心理健康教育工作出现漏洞。所以教师在将这两项工作融合过程中，就要认清德育教育与心理教育的区别，进而对学生开展相应的教育工作。这两项工作不仅基础观念不同，在对学生进行教学的过程中，这两项工作的评判方式也存在一定差异，德育教育工作是幫助学生正确认识社会，进而提高学生的人生与社会价值观，然而心理健康教育则是对学生的心理变化进行分析，从而根据学生的性格特点开展心理疏导工作。
1.2 联系
虽然德育教育与心理健康教育存在一定区别，但是这两者之间还是存在一定的联系，两者之间的联系主要分为以下三点。首先就是这两项工作都可以针对高中学生进行教学。其次就是这两项工作的最终目的，都是帮助学生正确的看待人生，并帮助学生了解当前社会，进而提高学生的综合能力，使学生能够成为复合型人才。最后就是这两项的工作的教育观念，无论是德育教育还是心理健康教育，这两项工作的教育观念都是尊重学生，并使学生的心理诉求能够更加完整的表达出来。所以说这两项工作虽然存在一定的区别，但是综合分析下来，这两者之间的关联性还是很大的，那么教师在教学过程中，就要将这两项工作结合起来，以保证学生身心健康成长。
2 德育教育与心理健康教育融合的有效途径
2.1 提高班主任工作能力
高中学生大部分时间都在班级中，所以班主任在班级管理过程中，就要不断的提高工作能力，进而将德育教育与心理健康教育完美融合。那么教师在对学生进行管理时，就要注重管理方式的多元化，不要一味的关注学生学习成绩，教师要针对学生的德育教育开展管理工作，同时在管理过程中关注学生的心理变化。与此同时，班主任还要在班级管理过程中做到严于律己，避免因为教师自身的言行对学生造成影响，所以说教师在进行班级管理时，一定要不断提高自身工作能力，进而为学生创造出良好的生活环境，提高学生对教师对社会的看法。
2.2设立心理辅导站，积极开展心理咨询门诊工作
在开展德育与心理健康教育良好融合工作的过程中，需要针对学生的心理健康教育，积极开设专门的心理咨询辅导站和心理咨询门诊，给高中生提供良好的心理辅导机会。心理健康教育之中包含了一定的德育教学，因而学生在接受心理健康辅导的过程中，能够逐渐培养自身的德育素质。心理辅导站和心理咨询门诊中，需要由专门人员担任学生们的咨询教师，针对高中生的心理问题及时地发现，及时疏导。同时还需要注意的是，心理辅导人员和教师在开展相应咨询和辅导工作的过程中，需要针对学生们的自尊和隐私进行充分保护，使得学生免受不良影响。因而，高中心理辅导站和心理咨询门诊之中，可以设立一些信箱或者开展在线咨询工作，让一些较为害羞、敏感的学生能够通过这些方式得到帮助和鼓励。
2.3提升德育教师的综合素质
德育教师是培养学生健全人格和健康心理素质的重要力量，他们能够为学生的学习起到榜样性的示范作用。首先，德育教师需要以身作则，用正确的行为和思想观点积极引导学生的发展。德育教师在日常的教学工作之中，要充分展示出自身的综合素质，从自身出发，让学生们体会到德育素质教育的重要性。其次，德育教师需要具有丰富的专业性知识和教学经验。德育教师需要针对学生们的日常表现和学习状况有充分的了解，对于学生们出现的一些心理问题和思想问题，能够及时发现，并积极采用切实有效的方式和手段加以应对，给学生提供良好的辅导。再者，德育教师需要具备良好的责任心。德育教师在开展德育教学工作的过程中，较高的责任心，是提升教学成果的重要前提。
2.4建设校园文化环境，不断强化学生对心理健康知识的学习
良好的校园文化环境，是学生形成健全人格的重要基础，对于学生们的良好发展，具有积极作用和意义。高中学校需要积极倡导建立起友善、和谐的教学氛围和校园文化，给学生们提供良好的学习和成长环境。积极强化学生们针对心理健康知识方面的学习，对于德育与心理健康教育的良好融合，增强学生们的身心素质具有积极的影响。某高中学校积极强化学生对于心理健康知识的学习，起到了良好的教学效果。该高中学校教师全面了解到学生们关于知识的掌握状况和心理特点，积极开展相应的教学和辅导工作，给予学生们充分的肯定和鼓励，积极提升学生的学习积极性和兴趣，让学生全身心地投入到学习之中。
3 结语
通过以上总结可以看出，在当前高中阶段教学中，教师应怎样正确的引导学生，并对学生进行德育教育以及心理健康教育。那么高中教师在将这两项教育工作结合过程中，就要根据学生的实际情况，以及学生的心理承受能力为学生开展相应的教学工作，通过多方面引导的方式来帮助学生，保证学生身心健康成长。笔者相信在广大高中教师的共同努力下，高中学生的心理问题一定会得到有效解决，进而为学生身心健康发展做出贡献，为学生未来的学习与生活打下坚实基础。
参考文献
[1]陈建勤. 高中德育教育与心理健康教育的融合[J]. 好家长， 2018，（7）：179-179.
[2]木其尔. 现代高中德育与心理健康教育的融合分析[J]. 信息周刊，2019（23）：104-104.
[3]徐静， 赵平. 高中德育与心理健康教育的融合方法[J]. 考试周刊，2018， （24）：38-38.
【关键词】高中;德育教育;心理教育;融合
在教育事业发展过程中，很多高中生其心理健康问题较为严重，这就导致学生在学习过程中极易出现叛逆情绪，更有甚者还会做出令人抱憾终生的事情。所以高中教师在对学生进行教学时，一定要重视学生的德育教育以及心理健康教育，进而引导学生正确看待社会，使学生能够保持良好的心理状态来面对学习。但是如何将德育教育与心理健康教育相结合，却是当前高中教师一直在思考的问题。笔者就针对这一问题进行研究，并为广大高中教师总结出了实践经验，希望可以为广大高中教师提供有效帮助。
1 德育教育与心理健康教育的区别以及联系
1.1 区别
很多高中教师在将德育教育，与心理健康教育结合过程中，经常会出现概念混淆的问题，进而导致德育教育工作以及心理健康教育工作出现漏洞。所以教师在将这两项工作融合过程中，就要认清德育教育与心理教育的区别，进而对学生开展相应的教育工作。这两项工作不仅基础观念不同，在对学生进行教学的过程中，这两项工作的评判方式也存在一定差异，德育教育工作是幫助学生正确认识社会，进而提高学生的人生与社会价值观，然而心理健康教育则是对学生的心理变化进行分析，从而根据学生的性格特点开展心理疏导工作。
1.2 联系
虽然德育教育与心理健康教育存在一定区别，但是这两者之间还是存在一定的联系，两者之间的联系主要分为以下三点。首先就是这两项工作都可以针对高中学生进行教学。其次就是这两项工作的最终目的，都是帮助学生正确的看待人生，并帮助学生了解当前社会，进而提高学生的综合能力，使学生能够成为复合型人才。最后就是这两项的工作的教育观念，无论是德育教育还是心理健康教育，这两项工作的教育观念都是尊重学生，并使学生的心理诉求能够更加完整的表达出来。所以说这两项工作虽然存在一定的区别，但是综合分析下来，这两者之间的关联性还是很大的，那么教师在教学过程中，就要将这两项工作结合起来，以保证学生身心健康成长。
2 德育教育与心理健康教育融合的有效途径
2.1 提高班主任工作能力
高中学生大部分时间都在班级中，所以班主任在班级管理过程中，就要不断的提高工作能力，进而将德育教育与心理健康教育完美融合。那么教师在对学生进行管理时，就要注重管理方式的多元化，不要一味的关注学生学习成绩，教师要针对学生的德育教育开展管理工作，同时在管理过程中关注学生的心理变化。与此同时，班主任还要在班级管理过程中做到严于律己，避免因为教师自身的言行对学生造成影响，所以说教师在进行班级管理时，一定要不断提高自身工作能力，进而为学生创造出良好的生活环境，提高学生对教师对社会的看法。
2.2设立心理辅导站，积极开展心理咨询门诊工作
在开展德育与心理健康教育良好融合工作的过程中，需要针对学生的心理健康教育，积极开设专门的心理咨询辅导站和心理咨询门诊，给高中生提供良好的心理辅导机会。心理健康教育之中包含了一定的德育教学，因而学生在接受心理健康辅导的过程中，能够逐渐培养自身的德育素质。心理辅导站和心理咨询门诊中，需要由专门人员担任学生们的咨询教师，针对高中生的心理问题及时地发现，及时疏导。同时还需要注意的是，心理辅导人员和教师在开展相应咨询和辅导工作的过程中，需要针对学生们的自尊和隐私进行充分保护，使得学生免受不良影响。因而，高中心理辅导站和心理咨询门诊之中，可以设立一些信箱或者开展在线咨询工作，让一些较为害羞、敏感的学生能够通过这些方式得到帮助和鼓励。
2.3提升德育教师的综合素质
德育教师是培养学生健全人格和健康心理素质的重要力量，他们能够为学生的学习起到榜样性的示范作用。首先，德育教师需要以身作则，用正确的行为和思想观点积极引导学生的发展。德育教师在日常的教学工作之中，要充分展示出自身的综合素质，从自身出发，让学生们体会到德育素质教育的重要性。其次，德育教师需要具有丰富的专业性知识和教学经验。德育教师需要针对学生们的日常表现和学习状况有充分的了解，对于学生们出现的一些心理问题和思想问题，能够及时发现，并积极采用切实有效的方式和手段加以应对，给学生提供良好的辅导。再者，德育教师需要具备良好的责任心。德育教师在开展德育教学工作的过程中，较高的责任心，是提升教学成果的重要前提。
2.4建设校园文化环境，不断强化学生对心理健康知识的学习
良好的校园文化环境，是学生形成健全人格的重要基础，对于学生们的良好发展，具有积极作用和意义。高中学校需要积极倡导建立起友善、和谐的教学氛围和校园文化，给学生们提供良好的学习和成长环境。积极强化学生们针对心理健康知识方面的学习，对于德育与心理健康教育的良好融合，增强学生们的身心素质具有积极的影响。某高中学校积极强化学生对于心理健康知识的学习，起到了良好的教学效果。该高中学校教师全面了解到学生们关于知识的掌握状况和心理特点，积极开展相应的教学和辅导工作，给予学生们充分的肯定和鼓励，积极提升学生的学习积极性和兴趣，让学生全身心地投入到学习之中。
3 结语
通过以上总结可以看出，在当前高中阶段教学中，教师应怎样正确的引导学生，并对学生进行德育教育以及心理健康教育。那么高中教师在将这两项教育工作结合过程中，就要根据学生的实际情况，以及学生的心理承受能力为学生开展相应的教学工作，通过多方面引导的方式来帮助学生，保证学生身心健康成长。笔者相信在广大高中教师的共同努力下，高中学生的心理问题一定会得到有效解决，进而为学生身心健康发展做出贡献，为学生未来的学习与生活打下坚实基础。
参考文献
[1]陈建勤. 高中德育教育与心理健康教育的融合[J]. 好家长， 2018，（7）：179-179.
[2]木其尔. 现代高中德育与心理健康教育的融合分析[J]. 信息周刊，2019（23）：104-104.
[3]徐静， 赵平. 高中德育与心理健康教育的融合方法[J]. 考试周刊，2018， （24）：38-38.