【摘 要】
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在仪器分析实验课程中进行了基于混合式教学和形成性评价的实验教学改革.结果 表明:教改组学生的自主学习能力、学习兴趣和动手能力都得到了提高;教改组学生的课程成绩总体优
【机 构】
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长治医学院药学系 山西长治046000;长治出入境检验检疫局 山西长治046000
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在仪器分析实验课程中进行了基于混合式教学和形成性评价的实验教学改革.结果 表明:教改组学生的自主学习能力、学习兴趣和动手能力都得到了提高;教改组学生的课程成绩总体优于对照组,￡检验(p＜0.05)说明2个组的成绩具有显著性差异.可见混合式教学模式和形成性评价体系有利于拓展学习空间,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,全面、客观评价学习效果.
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