研究量子速度极限不仅有助于理解量子力学基本问题,而且在量子模拟、量子非平衡热力学等领域亦有重要意义.本文首先介绍了封闭系统中两个重要的量子速度极限——Mandelstam-Tamm界和Margolus-Levitin界以及封闭系统的量子速度极限统一界.在开放量子系统中,由于系统与环境相互作用,量子系统一般不能实现正交态演化,研究开放系统量子速度极限需要考虑初态与末态之间测地线的度量方式.本文讨论了基于不同几何度量所建立的量子速度极限以及开放系统的量子速度极限统一界.基于量子力学的规范不变特性,我们建立了一
本文以田径100米跑专项体能特征为研究对象。通过文献综述法,逻辑分析法等方法对田径100米跑专项体能训练特征进行剖析并进行系统的整理,为田径100米跑专项体能训练提供一定的理论参考。
我是一名幼儿教师，同时也是两个孩子的家长。2011年到2021年这十年间，学前教育改革不断带给我思考，也让我和孩子收获了成长。一、作为教师，我在思考中寻找答案 自《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，“真游戏”“生活即教育”等词语陆续进入幼教人的视野，我的心中不禁生出一系列疑问：究竟什么才是真游戏？幼儿需要什么样的教育？我们如何才能读懂幼儿？通过培训学习、专家讲座、观摩活动、实践研讨，我在自身
以氧化石墨烯(GO)和聚乙烯亚胺(PEI)为反应物,采用共混法制备PEI/GO,然后将F
e3O
4纳米颗粒分散沉积到PEI/GO表面,得到了复合材料F
e3O
4/PEI/GO。利用傅里叶红外光谱(FT-IR)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射(XRD)和X射线光电子能谱(XPS)等方法对该材料进行表征,并研究了其对Cu
2+的吸附性能。结果表明,PEI与GO的羧基反应生成了酰胺键,F
e
德国心理分析学家Alexander Mitscherlich说过：“儿童需要玩伴，譬如动物、水、泥巴、树丛、空地。他也可以在没有上述元素的环境中成长。用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶他们在学习某些社会基本原则时很吃力。”可见，自然环境对幼儿成长十分重要。因此，教师要尽量创造条件，顺应幼儿发展的天性，让他们在实际的体验过程中亲近自然，围绕动植物的生
磁性与拓扑性之间复杂的相互作用引起了越来越多的关注.磁性拓扑材料展示了多种新奇的物理效应,有望应用于未来低功耗高速自旋电子学器件.本文从量子霍尔效应出发,回顾了磁性拓扑材料,包括陈绝缘体、反铁磁拓扑绝缘体、磁性外尔半金属及其他磁性拓扑态等在理论与实验上的进展,并详细介绍了我们课题组最近几年在磁性拓扑材料方面的理论工作.这些工作不仅增进了对磁性拓扑态分类的理解,也提供了实验上可能实现的材料体系.
大学生是国家现代化人才建设的重要资源,其健康水平直接影响着我国社会的发展,良好的身体素质是保障大学生完成学业的基础,体能训练对提高学生身体素质具有着重要的作用。在高校的体育教学中,体能训练虽然提出而且被重视,但在高校实际的教学中,却未体现出合理的体能教学和训练,因此,如何提高体能训练在高校体育教学中的地位和训练效果,是当前高校体育教学中需要思考和解决的问题。本文通过文献资料法对高校体育教学中体能训练存在的问题进行分析,结果发现体能训练在高校的重视程度不高、器材设施不够完善、教师的专业素养及教学方式落后、学
伴随着幼教春天的来临，我园不知不觉中已走过不平常的10个年头。10年来，作为一所民办公助的普惠幼儿园，在董事长与园领导的领导下，全园上下齐心协力、拼搏奋进，在幼教改革与发展的长河中摸爬滚打、不断前行。回顾我园10年的风雨历程，我们始终坚持“有效抓特色，特色促发展”的办园理念，形成了自己的办园特色，促进了园所的全面发展与提升，为幼儿的成长倾注了我们的爱与心血，在我市学前教育的发展历史上留下了奋进的一
篮球教学在中国小学教育中起到了很重要的作用,并且因其教学形式灵活、课程内容富有趣味性,赢得了广大小学生的喜爱。体育教师在小学篮球教学中尊重学生的个性培养目标,并采取多样化的教学方式,因材施教、 因地制宜,才能获得良好的教育成效。本文基于教学改革的发展动向,特别关注小学生的个性化发展,并对小学篮球教学进行分析和指导,从而能够使学生的篮球学习具有个性,并不断积累篮球学习经验,有望为未来的小学篮球教学改革工作所启发。
情境教学法在小学体育课中发挥着激发学生学练兴趣、丰富练习方法、获得情感体验的重要作用,其方式方法的运用愈加多元化,同时,其运用的时机和实用性也遭到巨大争议。文章通过文献查阅、专家访谈以及结合自身教学经历,得出:情境教学法在小学体育课堂中运用时应注意抓住关键期,合理选择情境教学的类型;要精准定位学情,利用比赛情境深化技巧学习;要掌握教境教学的时机和时间,切勿本末倒置;情境设计要吻合教学内容,促进不同素质的提高。