陶行知先生曾说过：“校长是一所学校的灵魂，要评价一所学校，首先要评价这所学校的校长。”校长处于学校管理的主导地位，其个人素质和能力水平与学校的发展紧密相连。在全面实施素质教育的今天，要实现人的全面发展，促进学校高品位、可持续发展，校长肩负着不可推卸的使命和责任。新常态下，校长应做到“四好”：个性办学理念，铸好校长之“魂”；人文管理艺术，固好校长之“本”；示范引领，扬好校长之“威”；拓宽源头活水，奠好校长之“基”。
　　个性办学理念，铸好校长之魂
　　学校要发展，必须有特色；学校要凸显特色，首先要有个性化的办学理念。然而，任何一个办学理念的产生，都离不开学校的实际，都需要时间的积淀来孕育自己独有的教育理念。当然，个性化的办学理念不应该仅仅是闪耀着智慧光辉的语言、空洞的口号，更不应该是生硬的标签，而应该是校长教育思想的提炼，是睿智的结晶。它根植于校长自身的探索，萌芽于学校现实的土壤，成长于全校师生的实践，最终内化为全体师生共同坚守的教育信念，为学校、教师和学生的全面发展提供引领和支持。
　　笔者所在泗洪县归仁中心小学，能够紧紧结合“归仁”地域文化和学校实际情况，深入挖掘和推广孔子“仁爱”文化，将“以仁育人”作为学校的办学理念，着力打造儒雅校园，培养儒雅师生。
　　人文管理艺术，固好校长之本
　　一套好制度能带出一所好学校。然而，学校管理的对象是人，是充满活力、天真纯朴的学生和自尊自爱并颇有思想的教师，仅靠冰冷的制度来管理是远远不够的。首先，校长和教师在人格上是平等的。校长既要尊重教师的人格，想方设法激发教师的主人翁精神，又要做好服务工作，要想教师之所想，急教师之急。其次，必须始终不渝地坚持“以人为本”的管理思想。也就是说，校长在管理中必须重视、关怀和尊重人。在管理规程中，应该彻底摒弃那种“以管人为中心”的管理方式，发扬“以人为中心”的人文化管理艺术，让人文管理在学校管理过程中产生磁铁般的吸引力。当教师生病时，要能及时嘘寒问暖，多为他们减轻工作负担；当教师需要帮助时，要能挺身而出，多为他们提供力所能及的便利；当教师工作倦怠时，要能做到以身作则，多加强思想教育与情感的沟通……做到将心比心，以情感人，彼此在建立友好感情的基础上，力求达到情感上的共鸣，进而盘活全校人力资源。
　　示范引领，扬好校长之威
　　孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校管理中，校长的威信尤为重要。试想：如果一名校长在师生中没有威信，就必定缺乏向心力和感召力。因此，校长要能通过自身的示范引领来树立好自身的威信。凡是要求教师做到的，自己一定要先做好；凡是要求教师做好的，自己一定做得更优。工作中，校长要在工作状态和职业精神上勤政务实、廉洁自律、坚持原则；对于学校的一切事务都要做到公开、公平、公正，自觉接受大家的监督；校长需要燃烧起激情工作的火焰，用心去点燃教师、学生智慧与情感的火种。这既是一种不容忽视的“气势”，又是好校长的一种生命状态。它能潜移默化地感染每一位师生，并在师生间传播，使他们的奋斗、学习激情互相点燃，形成学校发展的强劲动力。
　　拓宽源头活水，奠好校长之基
　　校长的眼界决定了学校发展的宽度，校长的底蕴决定了学校发展的高度。一个成功的校长，应该具有广博的知识和创新的意识。当今是一个知识大爆炸时代。各种新理念、新知识、新思路层出不穷，如果不加强学习，就很难胜任新时期学校的管理工作。因此，校长要把“学”作为自身成长的本能，在不断学习中，提高思想观念、理论水平和业务能力。身为一所学校的领头人，校长一方面要广泛阅读管理类的论文和案例，向名校长学习；另一方面，能够主动深入教学一线，走到学生身边，倾心研究课堂，主动参加各级各类学习培训等；此外，还要通过亲身阅读，倡导学习之风，营造浓厚的学习氛围。实践证明：一位成功的校长，必将让阅读成为自己的生活常态，使阅读成为人生中一种重要的生活内容，能从高于教育本身的角度来看待教育，从而推动学校的持续而高品位的发展。
　　要想做一个适应时代需要的校长，就必须要铸好魂、固好本、扬好威、奠好基。只有这样，学校管理工作才能有力度，教育教学质量才能提高，人民才会满意，学校才能走上良好的可持续发展道路。
　　（作者单位：江苏省泗洪县归仁中心小学）