【摘 要】
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20世纪20年代中后期"新教育中国化"作为一项"运动"引发广泛关注。过往学者将这一运动定性为"学术运动",较少或绝少提及国民政府参与并实施新教育中国化改革的历史事实。然而,
【基金项目】
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江苏省社科基金重点项目“民国教育学术史研究”(13JYA001);江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“教育独立与资源获取:私立南开大学外部互动关系研究”(2015SJD158);江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目(KYLX15_0706)
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20世纪20年代中后期"新教育中国化"作为一项"运动"引发广泛关注。过往学者将这一运动定性为"学术运动",较少或绝少提及国民政府参与并实施新教育中国化改革的历史事实。然而,通过研究可以发现,"新教育中国化"并非仅是一场学术运动,更是一场由学界期待国家力量的参与,国民政府积极主导,联合社会各界,旨在改造弊窦丛生的新教育所进行的教育改革运动。此次教育改革运动中凸显的国民政府教育治理逻辑,对于当下处于"深化教育领域综合改革"阶段的教育现实有着经验参照的作用。
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