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以高职金融类专业《银行业职业资格考证》课程为例,依托混合学习平台及移动软件工具,围绕课程与职业资格考试衔接,提出了该课程的混合式学习评价框架,并讨论了诊断性评价、形成性评价及总结性评价的具体实施,丰富了混合式课程的学习评价实践。
双证书制度下高职金融混合式课程的学习评价设计
【摘 要】
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以高职金融类专业《银行业职业资格考证》课程为例,依托混合学习平台及移动软件工具,围绕课程与职业资格考试衔接,提出了该课程的混合式学习评价框架,并讨论了诊断性评价、形
【机 构】
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广西国际商务职业技术学院金融系
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2015年度一般课题(2015C476);广西国际商务职业技术学院2015年度校级课题(GSJG2015010)的阶段性成果
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