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<正> 从1978年开始,我在改革传统教学上作了一定的努力,先后进行了小学数学改革的两轮实验,并取得了初步成果和经验。我认为,为了在传授知识的同时,灵活地发展学生的智力,为了充分发挥两个积极性,就应该将学习中的两个心理因素有机地结合起来,形成学习良性循环。
抓住智力与非智力因素的辩证关系,改革小学数学教学
【摘 要】
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<正> 从1978年开始,我在改革传统教学上作了一定的努力,先后进行了小学数学改革的两轮实验,并取得了初步成果和经验。我认为,为了在传授知识的同时,灵活地发展学生的智力,为
【机 构】
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朝阳区幸福村中心小学
【出 处】
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心理发展与教育
【发表日期】
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1985年02期
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