【摘 要】
：
<正>当年谈到什么样的教学才算信息技术与课程深度融合时,人们这样打比方:只有像氧气之于生命体存在那样重要,又通常不为生命体所察觉的那种技术与教学的整合,才是信息技术与
论文部分内容阅读
<正>当年谈到什么样的教学才算信息技术与课程深度融合时,人们这样打比方:只有像氧气之于生命体存在那样重要,又通常不为生命体所察觉的那种技术与教学的整合,才是信息技术与课程的深度融合。2015年,这样的深度融合将不可阻挡地在中国基础教育展开。●关键词1:技术微型教学视频以其动态引导、无视觉干扰的优势,以摧枯拉朽之势进入学校教学,使传统课件黯然失色。除了极偏远地区,"微课"这个词几乎无人不晓,"录屏软件+应用软件",手机、数码单反、摄像机,数位板与录课笔,软硬件融为
其他文献
坚持依法治校,构建和谐校园,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是高校各项事业全面、协调、可持续发展的重要条件,是高校事业进一步发展的现实需要。针对目前高校在依法治校
以一段视频作为引入情境,复习原电池的工作原理,设计了指定原理的电极方程式的书写和指定材料的电极方程式的书写。充分利用电子白板教学的优势,让学生参与教学的互动。燃料
十八大报告提出了有序推进农业转移人口市民化的战略要求,为中国民生发展与结构调整提出了全新的改革方向。本文立足中国经济社会发展实践,剖析了市民化改革提出的必然性与紧
在网络技术和多媒体技术广泛使用的今天,传统的教学模式已经无法满足现代教学的要求,而信息技术渗透到教学的各个阶段之中,给我们带来了许多便利的同时,也造成了一些问题,因
<正>●"翻转"在信息技术课中的优势1.激活与发挥学生学习的主动性因初一信息技术的知识和"翻转"技术载体的共性,无论是在对微课的学习中,还是在翻转课堂的过程中,学生都会根
随着我国改革开放的不断发展和社会转型的逐步深入,高等教育也面临着诸多崭新的形势。高校班主任作为学生班级的组织者、管理者,是学校教育工作的具体实施者。本文旨在探讨高
<正>微课程教学法问世以来,翻转课堂在实验中稳步推进。在江苏省苏州地区的小学语文、小学数学、初中语文、初中物理、初中地理、高中化学等应用中,学生综合素质得到发展,抽
基于对我国国情和与国际接轨需求的双重考虑,《企业会计准则第3号——投资性房地产》允许企业有条件地采用公允价值计量模式对投资性房地产进行后续计量,以提高会计信息质量
运用MARKAL能源系统模型对陕西省2010—2030年的能源生产、主要大气污染物及二氧化碳排放进行模拟后发现:(1)污染物排放限制和可再生能源生产补贴政策在促进可再生能源生产的
在中国古代文学课程的教学中,我们要树立现代教育技术的理念,反思课程的教学现状,将课程教学与现代教育技术进行有效整合。教师要充分利用多媒体感性、形象、直观的优势,优化