美国孩子背单词吗？
　　很多家长会问，美国孩子需不需要背单词？其实就和我们中国孩子要记汉字一样，美国孩子照样要记单词，只不过他们记单词的方式和中国孩子记单词、记汉字的方式差异很大。
　　美式课堂更强调的是读书的环境，所以教室里到处都是书。孩子会建立单词墙和每周单词清单，通过多达30种不同的方法来记单词。
　　举个例子，如果要背dog，老师会让孩子沿着dog这个单词的边缘画一个狗的图形，方便孩子对这个单词进行整体认知。他们认为：背单词不需要一个一个字母地背，孩子记忆的时候是整体记忆的。
　　美式课堂怎样培养读写能力？
　　阅读，首先是要培养阅读的兴趣，所以，让孩子读自己感兴趣的书很重要。美国课堂首先要解决的是孩子阅读的动机和兴趣问题，培养孩子自己提出假设和疑问的探索欲望，而不是仅仅让孩子被动地去接受。
　　阅读是一项需要孩子充分参与的活动，所以美国学校教室和走廊里设置的book corner，放着一些需要精读的书。在美国课堂上，你会发现自己始终被书环绕着，而孩子最爱读的绘本自然是数不胜数。这得益于美国人数众多的儿童作家，又有明确的阅读分级体系。
　　对于写作，美式课堂很强调其重要性。
　　首先，要让孩子说自己想说的话。如果老师总是企盼孩子说老师心里的结论，那何必要全体学生去表达呢？所以美式的课堂会多给学生比較开放的问题，不论对错，让孩子去表达自己的观点，能够自圆其说即可。第二是创造risk-free的环境，让孩子感觉自己说错了也没关系。口头表达更重要的是老师对孩子的鼓励，同时批判性思维也会在这个过程中发展出来。“我们讲批判性思维并不是要批判某人，而是站在不同的角度去看一个问题，看到的问题和想到的方法就会是不同的。”另外，还有所谓的创造性写作，强调的不是语言的规范，而在于将意图和想法进行有效的传递。此外，读写结合很重要，毕竟孩子们在现实生活中接触的内容有限，常常会觉得无话可写。
　　国外很重视知识版权，孩子从小被鼓励use your own words，甚至不能抄书上的任何字，其实也是在提前防止抄袭。除此之外，说自己的话和批判性思维，还意味着不受任何媒体、权威的主宰。老师会在孩子很小的时候就教他们如何区分事实和观点，如果是观点，就不能盲目地相信，这一点是渗透在教学的点点滴滴中的。