【摘 要】
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从数学核心素养体系看,小学阶段培养学生数学思维的课程目标正是围绕数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力等若干核心词展开.可以这样说,
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从数学核心素养体系看,小学阶段培养学生数学思维的课程目标正是围绕数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力等若干核心词展开.可以这样说,数学思维就是用数学的眼光看问题,用数学的思维想问题,用数学的表达交流问题,它是数学核心素养的内隐特质,是数学核心素养的灵魂,始终贯穿于数学核心素养的培养之中.正如郑毓信教授所指出的,“数学核心素养的基本含义就在于:我们应当通过数学教学帮助学生学会思维,并能使他们逐步学会想得更清晰、更深入、更全面、更合理”.
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