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物理教学中,章节结束之后教师一般都有设计达标测试的行为,目的是检测学生通过这一章节的学习所达到的掌握程度,作为对某些内容是否需要二次讲解梳理的预判依据.可以说,章节达标测试是高中物理课堂教学中的重要组成部分.本文主要围绕章节达标测试试题的设计编制、及时批阅处理、课堂讲评分析等多个环节进行阐述,作初步的研究探索.