家长：“自从上了高中，孩子就整天哭丧个脸，并且看谁都不顺眼。”
　　这天，我接待了预约来访的一家三口：高中生超群和他的父母。
　　超群的父母四十多岁，父亲厚道，母亲干练。提起孩子的情况，父亲推了母亲一下：“让她说吧，我家的事，都是她说了算。”我笑了：“对。当爸的都管大事，让当妈的管小事。不过，孩子的事也不小啊！”
　　超群的母亲一下子找到了知音：“可不，孩子的事桩桩件件都不是小事。事实上，家里的事也不是都由我说了算，只是我这人争强好胜，不论工作还是生活，都力争上游，包括对孩子的教育，我也是这态度。就这一个孩子，盼着他将来有出息，给他起名‘超群’，就是希望他将来能卓尔不群。我给他定的目标是上重点小学、重点初中、重点高中、重点大学，这样才能有美好的未来。要说这孩子，上小学时挺省心的，我们不辅导，成绩就很好;上初中后，我俩轮番辅导，孩子努力，最后也成了班里的尖子生。
　　“可自从上了高中，孩子就整天哭丧个脸，并且看谁都不顺眼。看老师，说老师不给他好脸色，明明入学考试成绩名列前茅，可老师偏偏不拿他当回事;看同学，说同学瞧不起他，对他不友好;看我们，也是各种心烦，天天不是吵就是闹。我说他，你这样的状态怎么能好好学习呢？他立刻回击我，待在这个破学校里，你说我该有什么状态？！我怎么这么倒霉，都怪你，都怪你！我只好不说话了，因为如果我再说话，我们准保要吵起来。
　　“还有更气人的！前段时间学校考试，他的数学卷子没答完就交了，满分150，他就得了40多分，年级排名一下子下滑100多名。我们从老师那里了解情况后刚要问他，他马上摆出一副好斗的架势，吓得我们把话又咽了回去。
　　“在家发发脾气也就罢了，在学校倒是好好念书啊！可他完全不在状态，对什么都不满意，整天没精打采的，一点奋斗精神都没有。前几天，他打电话说心里难受，非要他爸接他回家……”
　　这时，超群的父亲接过话茬儿：“是啊，听孩子这么说，我们虽然不知道孩子怎么了，但也很心疼，于是我去學校接他。一路上，他垂头丧气的，也不怎么说话，到家后也不说到底为什么难受，就是玩手机。他妈妈为学习上的事情数落他几句，他听后默默流泪，后来哭出了声，且哭声越来越大，简直成了号啕大哭。我和他妈妈面面相觑。第二天，孩子拒绝上学，好说歹说都不行。如今，他已经好几天没上学了。我们真不知道，孩子上高中后怎么会变成这样？”
　　孩子：“在这个破学校里，名列前茅又有什么意义？”
　　这到底是怎么回事呢？
　　为一探究竟，我和超群进行了单独交流。初步沟通建立了较好的咨询关系后，我开诚布公地问：“听说，你好几天没上学了？”
　　“都怪他们，怪我妈。”
　　“为什么这么说？”
　　超群痛苦地回忆：“我并不是一个不知道努力的人。上初中时，我就已经很努力了。可我妈整天唠叨我，考重点高中、考重点高中！快中考时，我实在被唠叨烦了，就对她说：你放心，我一定会考上重点高中的。可她不相信我，说我吹牛！结果，如她所愿，中考成绩出来，我果然没考上重点高中，就差一分。那些日子，我浑浑噩噩，不知自己是怎么过来的。可他们眼里只有学习成绩，只知道埋怨我：咋不多考点分？哪怕多考一分呢！我觉得自己很失败，仿佛掉进了深渊，周围一点光都看不见。”说着说着，他的眼圈红了。
　　“你是说，父母先给你制造压力，而后给你泼冷水，然后又往你的伤口上撒盐？中考带给你的是失败、灰心和绝望……”
　　超群泣不成声：“不仅中考，我的整个初中都白学了，三年努力白费了！那时，我多努力啊，全年级排名，初一排前120名，初二排前50名，初三排前30名。班级排名，我初一是前20名，初二是前15名，初三是前3名。可我居然没考上重点高中，心血付之东流……”
　　我给他递去纸巾。等他稍稍平静些，以理解的口吻说：“所以，你失去了学习的动力，试卷也懒得写完，现在更是连校门都不想进了？”
　　男孩点点头：“是。上高中后，第一次摸底考试我考了年级第二。可在这个破学校里，名列前茅又有什么意义？我的心情差到了极点，后来考试我百无聊赖，随便写写就交卷了。现在，我实在没心思上学了……”
　　“我知道你心里难受。如果我是你，估计也会如此。因为一个看不到希望、眼前一片灰暗的人，怎么会发奋努力呢？可是，你知道吗？你是自己把自己打倒了！谁说上普高就没希望呢？”
　　男孩抬起头：“难道不是吗？”
　　我看着他的眼睛：“当然不是。”
　　咨询师：“你在普高更有希望，甚至可以说是大有希望！”
　　超群的心理根源找到了——他被中考失败的阴影所笼罩，完全看不到自己在普通高中的希望。
　　他有这么强烈的失败感，真的源于中考失败吗？
　　不，恰恰相反。我认为，他的中考是成功的，且整个初中都很成功。但是，他的心理不能正确地反映现实，硬是把可喜的成功扭曲成了惨痛的失败。
　　是什么让超群把成功扭曲成了失败呢？
　　笼统地说，是社会流行的成功观。
　　不知从何时起，似乎只有成了天下第一才配说成功。社会、家庭甚至学校都向年轻人灌输这样的理念：要努力拼搏，力争上游，敢为人先，争创第一……
　　鼓励年轻人积极进取当然是好的，但是如果只有夺冠才是成功，当首富才有意义，那除了金字塔尖的极少数人外，绝大多数普通人怎么办？都要在失败的痛苦中煎熬吗？不，正常的理念应该是，绝大多数普通人，都可以享有成功的感觉。
　　可是，为什么普通人享受不到成功的感觉呢？因为我们被片面的成功观绑架了。
　　片面的成功观，让家长对孩子形成了高期望值。超群的父母一直对儿子抱有莫大的期望，希望孩子将来卓尔不群、出人头地。为了达到这个目标，要求孩子必须上重点学校，考不上就是失败，彻头彻尾的失败。 　　在这种环境中，孩子认同并接受了家长的观点，把外部压力化为内在压力，把外部的价值观内化为自我的价值观。超群认为，重点高中对自己而言，考上了是天堂，没考上是地狱。结果，他因一分之差，跌入地狱。带着这样的感受走进普通高中，不言而喻，每一天都是煎熬。而他考试不想答题，后来不愿上学，都是煎熬下的无可奈何。
　　怎样帮超群找回希望呢？
　　首先引导他正确认识重点高中与普通高中。
　　先说重点高中。不得不承认，重点高中有其优势，但也得学会辩证地看问题。学业发展不是凭主观努力可以任意赶超的，正如运动员不是凭主观努力就可以夺冠的。能进重点高中的，个个都是尖子生。如果超群作为擦线生，进了重点高中，不一定能有翻身的机会，弄不好还会失去信心。因此，即便他上了重点高中，也不意味着他就能考上重点大学。而重点高中，每年都有相当一部分学生只能上一般院校，这是客观事实。
　　再说普通高中。普通高中看似处于劣势，但并非没有前途。这里有个“鸡头与凤尾”的关系问题。如果超群多考一分踩线进重点高中，势必成了“凤尾”，要承受沉重的心理负担，备受煎熬。如今他因一分之差上不了重点高中，“下凡”到了普高，那是绝对的“鸡头”啊，能保持各方面优势，得到更好的发展。再说，普高的尖子生考上重点大学的比比皆是啊。
　　沟通至此，超群抬起头：“我不是失败者？普高生也有希望？”
　　“你的中考很成功，甚至很幸运，你在普高更有希望，甚至可以说是大有希望！”
　　超群的眼里有了光，但又马上闪过一丝疑惑：“可是，我初中三年的努力不是白费了？”
　　我笑了：“你的意思是，既然不努力就能进普高，那我何必努力三年呢？可你想过没有，如果初中不努力，你凭什么在普高做鸡头？”
　　超群说：“是啊，入学后第一次摸底考试，我考了年级第二，就是因为初中打下的基础好。就我的心理素质，似乎更适合待在普通高中。这样一分析，现在这所学校，不仅不是地狱，还是天堂呢。我一定要振作起来！”
　　转而，他又有些不解：“可这里的老师和同学对我似乎并不好——”
　　我说：“你听过疑邻偷斧的故事吗？在中国古代，有个人找不到自己的斧头了，于是就疑心是邻居偷了，于是看邻居怎么看怎么像个贼。但等他在自己家找到斧头后，再看邻居就不像贼了。你明白这个故事的意思吗？”
　　男孩恍然大悟：“哦，你的意思是，大家其實没有对我不好，这只是我猜想出来的。”
　　我用肯定的语气说：“是的。初来乍到，大家没有理由对你不好，况且你在学校里可是学霸啊。你感觉大家对你不好，是把自己内心的不好感觉投射到了别人身上，于是，哪怕别人对你微笑，你也以为是嘲笑;哪怕别人赞美你，你也以为是嘲讽。就是说，你听到的都是你想听到的，你看到的都是你想看到的。”
　　男孩挺起了胸：“不能再这样下去了，明天我就去上学！”
　　我伸出手，和他握了握，感觉他的手上有了力量。
　　与超群的父母沟通了以上意见，他们领悟到，孩子进普通高中是好事，并非意味着失败。听说孩子明天要去上学，他们很是欣喜，表示以后不再对孩子抱过高期望，不再给孩子施加压力。
　　送他们走时，我对超群的父母说：家长虽然很难左右社会潮流，但可以把控自己的期望值，只有以平常心对待孩子，营造一个有利于孩子身心健康发展的小环境，才是对孩子的真爱。
　　【编辑：杨子】