【摘 要】
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应用型本科人才应有相对独立的培养路径和完整的培养体系。根据＂输入—过程—输出＂的系统思维,韶关学院在协同育人实践中探索、总结与构建了＂五位一体＂应用型本科人才培养体系。
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划2011年度青年项目“高等教育后大众化时期广东地方本科院校服务区域社会发展机制及其战略研究”(GD11YJY07)
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应用型本科人才应有相对独立的培养路径和完整的培养体系。根据＂输入—过程—输出＂的系统思维,韶关学院在协同育人实践中探索、总结与构建了＂五位一体＂应用型本科人才培养体系。它是对应用型本科人才培养规律与特点进行再认识和新实践的结果,其内涵丰富,特征鲜明,体现了地方院校由＂合格＂到＂应用型＂再到＂特色大学＂的发展路径。
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