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复杂性理论是不同于自然科学的一套认识世界的方式。用复杂性理论来审视教学,我们发现,教学具有非线性、自组织性、不确定性和不可逆性等特征,倾听并理解学生、拥有整体教学观、让学生在课堂上充分讨论、给学生以适当的引导等都是教师可以使用的实践策略。
试论教学的复杂性及实践策略
【摘 要】
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复杂性理论是不同于自然科学的一套认识世界的方式。用复杂性理论来审视教学,我们发现,教学具有非线性、自组织性、不确定性和不可逆性等特征,倾听并理解学生、拥有整体教学
【机 构】
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南京大学教育研究院
【出 处】
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课程·教材·教法
【发表日期】
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2011年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划2009年度青年资助课题(项目批准号:C—a/2009/02/002);江苏省教学研究2009年度第8期重点课题“基于课程标准的教学设计研究”(编号:D 5)的研究成果之一
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