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“老师,你一喊我,我就不知道了!”语境师：钟面最左端的数字是几？顿时小手林立。生：老师,你一喊我,我就不知道了!思考这是低年级学生经常出现的现象。从儿童心理学的角度来分析,低年级儿童在思考老师的问题时,关注的是问题情境,思索的是问题的答案，
童言无忌最可爱——一年级新生数学课堂发言给我们的启示
【摘 要】
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“老师,你一喊我,我就不知道了!”语境师：钟面最左端的数字是几？顿时小手林立。生：老师,你一喊我,我就不知道了!思考这是低年级学生经常出现的现象。从儿童心理学的角度来分析,
【机 构】
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通州市五窑小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2007年20期
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