【摘 要】
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小学全科教师是一种定向培养机制,是面向农村学校培养的能够胜任多学科教学的小学教师。互联网+背景下,小学全科教师肩负着农村小学信息化教育教学改革的使命。为了提高小学全科教师信息化能力,在教学中,围绕“三教改革”,从观念转变入手,运用线上、线下教学模式,构建信息技术课程群,同时,积极聚焦1+X证书制度,推动校企合作和双导师制,促进学生信息化能力的提升。
【基金项目】
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2019年度河南省教师教育课程改革研究项目资助重点项目“互联网+背景下小学全科教师信息技术课程改革与实践研究”(2019-JSJYZD-046)。
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小学全科教师是一种定向培养机制,是面向农村学校培养的能够胜任多学科教学的小学教师。互联网+背景下,小学全科教师肩负着农村小学信息化教育教学改革的使命。为了提高小学全科教师信息化能力,在教学中,围绕“三教改革”,从观念转变入手,运用线上、线下教学模式,构建信息技术课程群,同时,积极聚焦1+X证书制度,推动校企合作和双导师制,促进学生信息化能力的提升。
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