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构建教师学习共同体是新时期教师成长的路径之一，而名师工作室则是推进发展教师学习共同体的强大动力，通过名师工作室的引领不仅能够推进学校自身的校本教研，而且能够发挥其辐射引领作用，带动城乡之间的联合教研，这不仅有利于构建城乡教师之间学习和成长的共同体，还能密切城乡之间教学的沟通与联系，助力不断提升乡村地区的教育教学水平。本文结合笔者自身的工作实践谈一谈如何依托名师工作室提升城乡联合教研工作的实效性这个问题，希望能够为新时期的教育工作提供助力。