【摘 要】
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风景清明后，春深万物新。在各级各部门和广大干部群众、医务工作者、社区工作人员以及志愿者等各方力量的共同努力下，湖南3月中旬以来部分地区出现的多点散发疫情得到有效控制，划定的疫情封控区和中风险地区持续解封、降级，相关领域、行业、场所的正常秩序正在有序恢复。我们再次经受住了新冠肺炎疫情的冲击和考验，以最坚决、最有力、最有效的举措阻断遏制了疫情扩散蔓延，守护了全省人民生命安全和身体健康，实现了疫情
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<正>风景清明后，春深万物新。在各级各部门和广大干部群众、医务工作者、社区工作人员以及志愿者等各方力量的共同努力下，湖南3月中旬以来部分地区出现的多点散发疫情得到有效控制，划定的疫情封控区和中风险地区持续解封、降级，相关领域、行业、场所的正常秩序正在有序恢复。我们再次经受住了新冠肺炎疫情的冲击和考验，以最坚决、最有力、最有效的举措阻断遏制了疫情扩散蔓延，守护了全省人民生命安全和身体健康，实现了疫情防控总体平稳、经济运行总体稳定。
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由于云、雪及山体阴影造成的无效地表像元影响，利用遥感影像难以获取高精度的水库水体信息动态监测结果。论文在大津法的基础上，提出了结合DEM和淹没频率约束条件对水库遥感提取结果进行优化的方法（DF优化方法）。基于Landsat系列卫星影像数据，使用改进的归一化差分水体指数（MNDWI），通过大津法初步提取水库水体信息。结合多期提取结果综合得到的淹没频率以及当期有效水体像元的淹没频率特征，填补了受云、雪
新时代呼唤有坚定理想信念、有强烈创新意识、有更高素质、能担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人，教师必须着眼学生未来，积极促进“深度学习”。情境是开展深度学习的关键因素，好的情境必须满足取材真实、内涵丰富、学理关联的要求。教师应关注生活实际，创设真实之境；凸显价值辨析，创设两难之境；契合学科内容，创设寓理之境。
以钱江源国家公园试点区及其周围10 km缓冲区为研究区域，基于GEE云平台、Landsat卫星影像以及卫星林火监测数据，结合目视解译与光谱指数法快速提取过火区域，并统计火灾发生时间、频率和过火面积的变化规律，使用景观指数描述过火区域的空间模式。结果表明：1999—2019年，研究区共发生19起森林火灾，其中春季和冬季森林火灾高发，分别占火灾总数的47.37%和42.11%;2013年平均单次森林火
小学综合实践活动是独立的综合性课程，涉及大量的课外知识，让学生走出课堂、走进生活。教师应该在综合实践课活动课程中引入生活化内容，从创设生活场景、依托家庭生活、联系社会生活、深入校园生活、紧随社会热点几个方面开展教学，将生活与实践有效结合。
综合实践活动课程是小学阶段具备独立性以及综合性特征的新型学科活动，它不但带有非常浓郁的地方性色彩，同时有效地彰显区域教育与实践的内涵、价值和意义。这种内容与课程，更加关注“知识”和“生活”之间的关联，强调在教学过程中促使综合实践活动回归现实生活，成为一门善教乐学的课程，并且更好地引导学生学以致用，让学生把课程所学的知识和方法技巧应用到实际生活，实现理论和实践的深度结合。为了充分发挥综合实践活动课程
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