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早期阅读教育，不少教师很容易把教学重点只放在教幼儿识字上。笔者通过一个学年的实践和探索，发现早期阅读教育是一个整体的概念，它可以通过几大方面的整合来施行：教学环境的整合、多种教学形式的整合、多种教学手段的整合等。
谈大班幼儿早期阅读教育的整合式实践与探索
【摘 要】
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早期阅读教育，不少教师很容易把教学重点只放在教幼儿识字上。笔者通过一个学年的实践和探索，发现早期阅读教育是一个整体的概念，它可以通过几大方面的整合来施行：教学环境的整合
【机 构】
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浙江省级机关武林门幼儿园
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2010年1期
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