摘要：经济全球化的进程正在不断加快，越来越多的国家看重人才德育的培养。德育教育是国内小学教育当中的重要领域，通常是由班主任进行督导和教育，从而促进小学生德育品质的形成，并且树立科学的世界观。但目前小学的德育课程在教学的过程中还存在着问题，不少德育教学问题都引起了社会人士的关注。那么，如何让班主任充分贯彻小学德育教育工作，将更加先进的德育思想利用课堂教育传输给小学生，成为了目前教育领域需要思考的问题。文章主要研究了小学德育课堂教学的相关思考，从德育工作的重要性角度出发，了解教学理念的创新性，完善主要的教学方法，促使小学德育课堂的教学具有更加宽广的途径。
　　关键词：德育教育；小学班主任；课堂教学；重要性
　　前言
　　目前状态下，国内正在推行素质教育，而德育教育是素质教育当中的重要组成部分，小学作为最容易接受教育理念的教育阶段，需要在班主任的教导下，接受完善的德育教育来让自身的成长更加健康。因此，在小学的教育阶段当中，班主任不仅仅需要传授给学生足够的知识，还需要将德育教育放在教育的首要地位当中。班主任致力于贯彻和落实德育教育，在德育教育课堂当中积极开创教学思想，让小学生愿意接受德育理念，形成良好的生活习惯和学习习惯，在思想境界上得到足够的提升，为社会提供更多德才兼备的人才。
　　一、德育教育的重要性
　　中国儒家思想提倡德育育人，要求培育人才要从思想交期。为此，很多小学校在开展教育工作的时候都将德育教育放在重要的教学位置，由班主任将其德育教育的工作进行贯彻落实，并且为校内的受教育者营造良好的德育教育环境，让其形成学习德育教育的良好习惯。尽管小学德育教育为我国的素质教育提供了很大的贡献，但在小学生中，由于受到部分不良环境的影响，仍存在不文明、不自律、不讲诚信、见利忘义等情况。为此，小学德育教育需要切实的落实到实践当中，让德育教育具有足够的时效性和针对性，小学德育班主任需要重新優化自身的课堂教学方法“’。
　　二、优化小学班主任德育教学的方式
　　（一）创新教学理念
　　人的行为一直都受到思想的支配，思想观念的形成直接关系到人最终所作出的行为选择。为了能够让人作出正确的行为，其需要形成科学化的思想观念。为此，小学班主任在进行德育教育的过程中，需要进行教学思想上的创新，从德育的角度来个信教学理念。可以说，德育教育就是叫人做人的道理，因此，教学当中需要将以人为本的理念灌输给学生，让学生将德育作为为人的根本。班主任需要注重学生德育的发展，了解学生本身的本性，在遵循学生认知思想的同时，引导学生正当的产生欲望，理解和尊重他人，赢得更多的人心并获取亲人和朋友的信任。班主任在德育教育当中掌握正确的教学方法，了解学生的学习心理，明确其学习的特点，根据学生本身的学习习惯完成教学工作。
　　（二）提高班主任自身的综合素养
　　班主任的综合素养对学生的学习和成长有着关键性的作用。首先，教育的改革和创新需要新时代班主任不断提升教学的理念，让学生在难以攻克的学习问题上有所突破。其次，班主任应该不断学习新的教学知识，用科学的教学方法引导学生自主学习，因材施教，和学生一起共同进步。最后，班主任还应该对自己的言行举止有所要求，进一步的提高自身的道德修养，以身作则，让学生以班主任的行为和思想为楷模，从而不断完善学生的思想教育工作。例如，班主任在课堂上应该注意文明用语，对粗鄙的词语有所避讳，以积极的心态和行为举止，充分让学生感受到班主任的正能量，使学生在生活中也以班主任的言行和思想境界为模仿对象。因此，班主任的教育工作要从自身做起，只有班主任自身的综合素养有所提高，才能够让学生无时无刻的不感受到道德教育的重要性“。
　　（三）完善德育教学方法
　　完善思想道德教育的方法，是帮助学生更进一步学习道德思想的有效方法。一方面，班主任在思想政治教育的过程中，不应该采用传统的课堂式教育方法，而是要将道德教育的理念开展到课堂内外，开展到学生的日常生活中来。例如，成绩优秀的学生自觉帮助差生辅导功课、某学生在路上捡到钱包拾金不昧等行为，班主任应该充分给予表扬和鼓励，让小学生进一步的提高思想道德的认知，并以此为榜样。另一方面，教学方法上还应该多增添一些思想道德活动和有助小学生道德成长的比赛，让小学生在活动中感受道德思想的重要作用[3]。
　　结论：小学德育课堂教育，是学生的思想教育的基础和开端，对学生的价值观和人生观的正确认知有重要的作用。文章从小学班主任德育教学的角度出发，提出完善学生思想政治教育的方法，旨意为班主任的道德教育工作拓展更多的途径，帮助学生更好的学习思想教育，成为德智体美全面发展的有用之才。