切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
动词have在中学英语中的用法
动词have在中学英语中的用法
来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjdy110
【摘 要】
:
动词have在中学英语中的用法兰州三十四中学石玉兰一、have作实意动词。1.表示“有”的意思。Look,Ihavewings,justlikeyou.(JBⅤL1)Hehadfairhairandblueeyes.(JBⅥL2)[注1]:其否定和疑...
【作 者】
:
石玉兰
【机 构】
:
兰州三十四中学
【出 处】
:
甘肃教育
【发表日期】
:
1995年9期
【关键词】
:
中学英语
动词have
过去分词
宾语补足语
动词不定式
情态动词
肯定句
助动词
否定结构
实意动词
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
动词have在中学英语中的用法兰州三十四中学石玉兰一、have作实意动词。1.表示“有”的意思。Look,Ihavewings,justlikeyou.(JBⅤL1)Hehadfairhairandblueeyes.(JBⅥL2)[注1]:其否定和疑...
其他文献
影视与德育教育
影视与德育教育甘肃省电影学校吉光安如何为少年儿童提供更多更好的精神食粮促进他们健康成长,一直是广大教育工作者和影视工作者孜孜探求的重要课题。当前,在改革开放的力度不
期刊
德育教育
教育工作者
影视节目
影视教育
人生价值观
世界观形成
教育方法
影视创作
正面教育
系列教育
闽南理工学院学生体质健康的现状分析及对策研究
本文采用文献资料法、数理统计法、对比分析法,分析了闽南理工学院2009~2012级全体在校生体质健康的状况,根据大学生体质变化趋势研究我院体育教学中存在的不足之处,今后如何
期刊
大学生
现状分析
对策研究
老年心血管病患者髋部骨折的术式选择及围手术期处理
老年心血管病患者髋部骨折的术式选择及围手术期处理430010武汉解放军第161医院彭德清,曹毅力,陈红梅,郑晓明,郭振河中图法分类号R681.6许多老年人患有高血压、冠心病等心血管疾病。骨折后手术固
期刊
心血管病
老年
髋部骨折
术式
处理
自主学习在高校羽毛球教学中的价值定位
自主学习是一种为了适应素质教育的理念的全新学习方法。尤其是在学生对于羽毛球的技能掌握及综合运用能力方面有着很大的促进作用。可以使学生实现真正的自我发展,充分树立起
期刊
自主学习
高校的羽毛球教学
价值定位
大连高校学生体育文化素养培养的调查研究
体育文化素养是个人素质的重要方面,提高大学生体育文化素养不仅是素质教育的根本需求,同时也是体育教学改革所面临的重要课题。文章深度剖析了体育文化素养的内涵,体育文化素养
期刊
大学生
体育文化素养
调查
二尖瓣成形术治疗冠心病合并缺血性二尖瓣关闭不全28例报告
冠心病(CAD)常合并缺血性二尖瓣关闭不全(IMR),后者可进一步损害左室功能,增加CAD的死亡率并影响患者远期生存。因此,对于CAD伴严重IMR的患者,在实施冠状动脉旁路移植术(CABG)的同时,应
期刊
心肌缺血
二尖瓣闭锁不全
心脏外科手术
分子有理化在初中代数中的运用
分子有理化在初中代数中的运用古浪县一中祁成勤一、比较大小例1.比较的大小。而例2.比较的大小。解:二、求值三、解方程解:将(1)式两端分子有理化得两边平方得x=1,经检验是原方程的解。四
期刊
分子有理化
初中代数
解不等式
古浪县
不等式的解
不等式证明
条件等式
方程的解
方程解
比较大小
肾癌根治术后12年单侧肺、胸膜转移1例
1 病例资料患者,男,75岁,因“胸闷、胸痛20,1”于2008-03—21入院。肺CF:左侧胸腔积液,有上肺有直径约8mm的结节影。胸部PETCT:右上肺结节无摄取,良性可能性大,左侧胸腔积液,局部异常
期刊
肾肿瘤
肿瘤转移
关于一个例题的探讨
关于一个例题的探讨平凉市四中贾成群 高中代数上册(必修)第235页例6:解方程5sinx-12cosx=6.5。课本是利用引入辅助角法求解的,对该题的一般形式asinx+bcosx=C的解法还可以从以下不同角度进行探讨。1.利用倍角公式,把
期刊
平凉市
倍角公式
辅助角
直角坐标系
齐次方程
万能公式
方程的解
高中代数
单位圆
一般形式
语文教学要重视口头表达能力的培养
语文教学要重视口头表达能力的培养崇信县中学关锋口头表达能力,应主要通过朗读、说话、讲课及日常的活动,进行有意识的培养,并配合语文教学和作文教学,培养学生口头记叙、说明、
期刊
语文教学
口头表达能力
思维能力
口头作文
能力的培养
阅读和写作能力
作文教学
创设问题情境
演讲比赛
激发学习兴趣
与本文相关的学术论文